麵對如此的老師，華子覺得有必要告訴他實情，他不忍心讓這個好老師，活的這麼糊塗。
“你是個好人，但做的不是好事。”華子看著蔡老師說：“我哥哥給我介紹國外的情況，也看了我們現在咱教材，發現教材上教的都是國外淘汰的知識，國外都用視窗操作係統，咱們還用UCDOS！鼠標基本上都是個擺設，按照計算機的發展鼠標會和鍵盤一樣，使用中使用率達到百分之五十。但是你看有多少人在用鼠標？”華子說完拉蔡老師翻了翻教材，同時指著課桌上圖表，說出微軟的windows係統。
蔡老師黯然無語，原本眼中還閃爍的火苗，暗淡下來。
華子接著說：“我哥還告訴我，咱們國內的教育體係是應試教育，學習隻為考試的分數，相同的教育體係下，完全被閹割創造能力。”
蔡老師原本暗淡下來的睫子忽然明亮許多，拉著華子手說：“我有一個想法，你願意不願意幫我？”
蔡老師的熱情讓華子一時有些吃不準，呆呆說：“什麼事情？我看能不能幫。”
蔡老師吸口氣：“下學期開學全國有個少年計算機大獎賽，我想讓你參加比賽，最好能拿個獎項，然後用行動改變現在的這些弊端。”
華子記憶中沒有少年計算機大賽，便問：“具體都比什麼啊？”
“每年3月份全國都會在BJ舉行一次16歲以下的計算機大獎賽，整個賽程分為三個項目，第一個是輸入法大賽，這個基本上沒有什麼技術含量，就是比漢字錄入速度。是每個學校都要報考的科目。
第二個是語言應用糾錯，也就是簡單C語言，B語言編寫，這是選擇項目，可以選也可以不選。第三項是編程，隨意選手們發揮，可以編寫各種類型的軟件，有專門的軟件工程師來對這些程序進行評測。”
華子聽出興趣來，想不到國家還舉辦這樣一項賽事：“為什麼國家有這樣的安排，教材上卻沒有對應的教導？”
“其實也有這方麵的教材，不過學校為了能盡快的推廣計算機教育，選擇最為簡單的五筆字根，至於編程這個太過於生澀，不能帶來明顯的政績，所以沒有推廣開。”
華子鬱悶，心中思索一番後才明白：計算機推廣中，學習最快的就是五筆字根，相對生澀的編程，五筆字根更容易推廣，也更容易被人所掌握。這就形成教學誤區。
“你想讓我參加比賽？去打字？”華子第一時間想到的就是這個項目。
“不！不！”蔡老師把頭搖的像撥浪鼓：“你的基礎很好，還有國外的親戚，我想讓你參加語言應用糾錯或者是編程。”
“你怎麼知道我有這樣的能力？”華子疑惑，蔡老師忽然的提議有些唐突，內心鬆弛的神經又繃緊。
“16歲以下的孩子中，就是把你放在全國同齡人麵前，以你的天賦都能排在前列，很有可能在比賽中獲獎，所以我想請你哥哥幫忙弄些教材，我輔導你學習，咱們爭取在比賽中拿個獎項，提高我們的知名度後，也許能用你的成功促進計算機教育改革。”蔡老師臉上滿是憧憬，理想主義者總是喜歡把事情簡單化。
“等等！”華子不得不打斷蔡老師的話，反問說：“你怎麼知道我一定能學會？”
“直覺。”蔡老師喃喃自語：“從你看出鍵盤與鼠標差錯口時，我就開始注意你，而後你發現鍵盤鎖，我覺得你身上具備有一種別人沒有的靈性，對計算機的靈性。所以我相信你一定能學成，怎麼樣願意不願意試試？”
蔡老師說完又開始給華子規劃未來：“隻要你願意，以後機房你可以隨意進出，我就搬進機房來住，陪著你進行特訓。而且寒假時我可以不回家過年，隻要我們熬到3月份，你就能一飛衝天。”蔡老師把全部的希望都寄托在華子身上，見華子還在思索，便用出殺手鐧：“要是去BJ能拿個名次，以後中考、高考還會加分，學校給你出證明，一次付出你將收益終身。”
麵對蔡老師的誘惑，華子好不動心，這些東西都如同浮雲一般，站的高了自然不會對這些東西在意。
華子抿起嘴角勉強一笑說：“讓我想想，過幾天再給你答複。”實在不忍心現在打擊一個滿腔熱血好的老師，仔細想來這或許是自己人生的轉折機遇。