說到啟蒙教育，那首先想到的就是漢語拚音，如今在大唐又不用學外語，多幸福的一件事，隻要把漢字學好了就成，孩子的爸媽也不指望孩子將來稱為啥啥大詩人之類的，隻要能好好把家業繼承下去，好好的養活自個兒就成。所謂的知書達理，首先，就得把字認識起來，數數給弄明白了，可別再隻能數到二十了。孩子的爸爸、媽媽這麼一商量之後，製作漢語拚音圖片的重任落到了孩子爹身上，理由曰能者多勞。
於是，找不到硬紙片的孩子爸，幹脆的叫人砍了兩棵竹子來，剖開成薄薄的小竹片，然後用毛筆在上麵規範的寫上漢語拚音字母，不過，漢語拚音是哪幾個字母來著？！隔的年代太久遠，平時用的又不多，孩子爹已經記不全了。於是，啟蒙教育準備活動，在一開始就卡殼了。
正所謂群策群力，正所謂人多力量多，又所謂人民群眾滴力量是無窮的。衛螭決定不自己一個人頭疼了，幹脆讓大家一塊兒頭疼吧。於是，衛螭找上了謝玖，不找她也沒辦法，整個大唐就他倆是穿越者，找別人，人家也不懂漢語拚音。
“漢語拚音？！是26個字母嗎？”
謝玖說著，還順手拿起毛筆，在紙上按照記憶，順著寫下來，衛螭看得一陣糾結，就算是記不全，也不會弄錯到這種地步，那明明是二十六個英文字母，而非什麼漢語拚音的字母。衛螭一陣長歎：“夫人，咱們孩子是要學漢字，不是外語，古代不流行外語，你確定要給孩子增加一門負擔？”
謝玖被說得一陣臉紅，低著頭哼哧幾聲不出聲了，直接把毛筆一推，嗔道：“那你自己想去，不要再問我，我就記得這幾個。”
衛螭搖頭歎息：“可憐啊，孩子又不是我一個人生出來的，居然要我一個人負責，唉！……哎呀，動口不動手，女人要溫柔，知道不？哎呀媽呀，好了，好了，我自己想，英文字母就收起來吧。”
說是這麼說著，但是，也就是對照著謝玖的英文字母表，衛螭想起了幾個，對照著寫的，總感覺不全，還得仔細想想，真是為難了那廝，這麼一把年紀了，還要去努力回憶學前班的學習內容，除非廝就是台記錄的電腦，不然要想起來，那還真是一件不容易的事情，不過，隻要有心，仔細想想，大部分還是能想起來，畢竟，咱講了那麼多年的中國話了。
說起認字，說起啟蒙，衛螭特意去找孔穎達請教了一下，問問人家都是用啥方法給孩子做啟蒙教育的。話說，古代又沒有漢語拚音，一個字的讀法，怎麼才能正確的讀出來呢，再說了，他和謝玖說的是現代普通話，不是如今的大唐官話，漢語拚音教的也是現代普通話的讀音，是要孩子學大唐官話版的讀音還是學現代普通話版的讀音，這又是一個問題。
知道衛螭的來意，孔穎達倒是非常開心，客客氣氣的把衛螭迎進家中，笑著道：“衛大人，我們做啟蒙教育的時候，教學生認字，一般采用的是反切法。”
反切法？！那是啥玩意兒？！
衛螭臉上估計寫滿了疑問，滿臉求知的望著孔穎達，逗得老爺子笑的開懷，解釋道：“所謂反切之法，就是采用兩個讀音相近的字，組合起來就是生字的讀音。”
說著，孔穎達還示範了一下所謂的反切法，示範之後衛螭才明白過來，敢情所謂的反切法，就是采用兩個字音相近的字，采用第一個字的聲母，第二個字的韻母來組合成為生字的讀音。這個方法，很繁瑣，沒有漢語拚音那麼直觀。反正衛螭是看的滿臉的囧字，隻差眼睛裏麵再轉兩圈蚊香了。