老師在黑板上寫下了他的名字，開始作自我介紹。原來他叫章羽，用羽字起名的還挺少見的，我不禁在那偷想。
他簡單介紹完以後，我們就開始上課了。
然後他又好像想起了什麼似的，說他的課堂風格是開放的，以後他提問的時候任何人想回答他的問題不用舉手等老師抽到，可以直接站起來回答，說完了也可以自己坐下。
而且他記性不好，講起勁了極有可能經常會忘記讓站著的同學坐下，那樣大家都會很尷尬。
所以，他讓大家在他的課堂上一定不要不好意思，否則最後吃虧的就是自己。
這種上課風格真是讓人感覺耳目一新，聞所未聞。
不過一開始並沒有人敢吃這第一口螃蟹。畢竟我們都是剛從小學升上來的乖乖好學生，那輪選拔考試篩掉了很多不願意學習，調皮又膽大的學生。
他見大家都小心翼翼的，提問以後並沒有人主動站起來回答他的問題，隻能無奈地拿起了點名冊，隨便點了一個叫熊偉的同學。
估計是他覺得這個名字取得很大，想看看本人是不是像名字所說的那樣。
當然這些都是我自己瞎猜的。
他剛點完名字，下麵不知道是哪個鬼靈精冒出一句“雄偉的人民大會堂”。
教室裏頓時迸發出一陣哄堂大笑。
他也被逗笑了，估計他也沒想到有人能聯想到這上麵。
那位傳說中的熊偉同學就在這種搞笑的氣氛下顫顫巍巍的站了起來，大家看到他以後更是笑得停都停不下來了。
因為他與他的名字完全就是南轅北轍，相去甚遠……
隻見他又矮又小，身高還不到一米六。
他回答的什麼內容完全沒有人關注，大家還沉浸在他的名字所帶來的連鎖效應裏麵。
老師擺擺手讓他坐下，然後說：“平時開開這種無傷大雅的玩笑沒事，但是切記不要給同學取不禮貌的綽號。不過話說你們班的名字是取得挺有意思的，我剛才掃一眼發現還有同學叫黃河的！”
大家忍不住又笑了起來，估計是覺得這個名字取得更宏大了。
最好笑的是，那位被提到名字的黃河同學也猶猶豫豫的站了起來，估計他也搞不清老師這會兒提到他，他到底用不用起來和大家打個招呼，畢竟是剛到了一個陌生的新班級。
老師忍俊不禁地連忙壓手示意他坐下。就這樣，那堂課我們全班都一下子記住了這兩位同學。
不過他告訴大家不要隨便給別的同學取不好的綽號這件事，說是一回事，大家做起來又是另一回事了。
那個年紀，正是大家鬼馬精靈的時候，一不留神別人就給你取了一個綽號。估計他沒想到，就連他也沒能幸免。
有一天我在教室收作業本的時候，聽見有人抱怨：那隻章魚布置這麼多作業，煩都煩死了。
我聽到以後樂得差點笑出了聲。
這種事我當然不敢告訴他，才開學短短幾天，我和他可還沒熟到這種程度。
說到這，我就不得不提一下我當語文課代表這事兒了。