這時，老師邊教單詞邊說道：“單詞在英語裏麵是非常重要的，因為隻有認識單詞你才能連詞成句，知道單詞的意思才能理解一句話的含義。所以大家一定要重視單詞的學習，努力增加詞彙量，後麵我會慢慢教大家音標，學會以後就可以自己拚出讀音。英語也會有語法，英語和語文都是相通的，大家不要有太大的壓力。”
她的話徹底讓我鬆了一口氣，原來是這樣，那我稍稍可以放心了。以前曉玲就告訴過我，她大姐告訴過她，語文學得好的一般英語都不會差，原來是因為語言的規律都差不多的。
不過老師在下課時交代大家要熟讀課文，下一節課她要請同學起來和她對話。她的話簡直是一層石激起千層浪，她一走教室裏瞬間又騷動起來。
大家都滿腹牢騷的，這就讀了幾遍根本句子都還沒有學會呢，下節課就要跟她對話。
這可有點難度。
我也坐那暗暗發愁，看來這回頭還得多讀，得先讀會了才能說背誦的事兒。
英語課後麵的課是語文，章老師抱著課本從教室門口進來的時候看見有的同學正在收書，瞬時換了一個大大的笑臉問道：“上過英語課啦？”
“嗯。”
底下的回答有氣無力。
很顯然，大家的情況都差不多，覺得這門新課程不容樂觀。
“感覺怎麼樣啊？”
他繼續不依不饒的問道。
“不怎麼樣……”
大家又是異口同聲蔫蔫地回答道，說完了又忍不住笑了起來，估計是覺得剛上第一堂課就被打擊成這樣，太消極了，所以自己都覺得有點搞笑。
老師露出一個不出他所料的得意笑容，很顯然他司空見慣了。
出人意料的是他並沒有鼓勵我們，反而幸災樂禍的道：“好好享受，以前讀書的時候我是深有體會，我英語最差了，看到英語我就頭大。”
他的這個操作直接讓底下響起了一片抗議聲，都在說他怎麼一點同情心都沒有，還落井下石挖苦我們。
他笑了笑，撇撇嘴並不理會大家，徑自開始講他的課了。
我也看傻了，心說他怎麼這樣？說話怎麼不按常理出牌呢？另外不是所有信息都顯示語文學的好的英語也不會差嗎？怎麼他說他的英語最差了，這到底是真差還是謙虛啊……
我坐在那滿腹狐疑地看著他。
不過他可不知道我心裏的這些小九九，已經攤開書本開始講課了，於是我也隻能按捺下心底的不快和疑惑趕緊收起心思跟上他講課的節奏。
正課講完以後，老師把書本一合，從講台上慢慢踱到了教室中間。他一邊繼續往前走一邊說道：“新學期的第一周馬上就快過完了，以後你們要增加一個任務。為了鍛煉大家的寫作能力，從這周開始以後每周要寫一篇周記。內容不限，字數不限，寫什麼都可以，寫風景，寫事兒，寫心情，還有包括有什麼想和我說的話也都可以寫在上麵，我都會認真看的。”
底下馬上又像開水開了鍋，一說寫東西大家直覺就是增加了作業，增加了作業就意味著自己的時間又被占用了。
這種等式每個人都無師自通會算。
大家的反應很顯然早在他的預料之中，他拍了拍手示意大家安靜下來，繼續說道：“不限字數，你們就明白了哈。而且，我保證你們現在抱怨，以後會愛上寫周記。”
大家又籲了一聲。
他臉上露出一個意味深長的表情道：“每周一早晨交，記好了哈。你看嘛，我留給你們構思的時間還是挺充裕的嘛。”
然後，下課鈴就響了，他很幹脆地拿著教材出了教室。