1.11882年，德國生理學家和實驗心理學家普萊爾---《兒童心理》，這本書標誌著科學兒童心理學的誕生。
1.2兒童心理學的奠基人---普萊爾。（使用方法：觀察法）
1.3最早正式研究老年心理學的著作----《衰老：人的後半生》---1929年霍爾出版
1.4世界上第一本以發展心理學命名的著作---《發展心理學概論》----美國心理學家何林沃斯。
1.5最早對成人期的心理發展理論研究的心理學家-------榮格。
1.6教育心理學誕生的標誌-----1903年美國心理學家桑代克出版的《教育心理學》。
1.7達爾文的進化論-----為兒童心理學的誕生奠定了科學思想基礎。
1.8世界上第一個心理學實驗室----1879年德國心理學家馮特在萊比錫大學建立。
1.9中國曆史上最著名的教育家，被後人譽為“萬世師表”的是---孔子。
1.101924年編寫了我國第一本《教育心理學》教科書的是---廖世承。
1.11根據自己的研究成果寫成的第一本發展心理學著作《兒童心理之研究》一書的是---陳鶴琴。
1.12我國兒童心理學的一本開拓性和奠基性的著作是---《兒童心理之研究》。
1.13被譽為兒童心理學理論與教育實踐結合的典範的是---陳鶴琴的《家庭教育》。
1.14在書中明確提出“教育對兒童的心理發展起主導作用的是---潘菽明的《教育心理學》。
1.15兒童心理學的發展時期是---從第二次世界大戰到現在。
2.1行為主義心理學的創始人---華生
2.2被心理學界公認為兒童情緒發展的一個經典實驗----華生以阿爾伯特為被試，通過條件反射法研究其懼怕情緒的發展。
2.3目前還在使用的行為矯正的一種重要方法---為了消除懼怕，華生首創了係統脫敏法。
2.4精神分析心理學的創始人---弗洛伊德。
2.51900年，弗洛伊德的《夢的解析》出版，標誌著精神分析心理學的誕生。
2.6新精神分析心理學的代表人物之一---埃裏克森。
2.7瑞士著名的兒童心理學家、發生認識論的創始人---皮亞傑。
2.8前蘇聯心理學家，社會文化曆史學派的創始人---維果斯基。
2.9維果斯基的代表作----《思維與語言》
2.10朱智賢於1962年出版了我國第一部以辯證唯物主義和曆史唯物主義為指導思想的著作---《兒童心理學》。
3.1用家譜分析法研究遺傳與智力關係的第一個人---高爾頓。
3.2印刻現象最初提出---斯波丁。
3.3對8個國家的一百多項血緣與智力關係的研究進行了分析的是---美國心理學家詹森。
3.44-20歲的個體腦電波的總趨勢---α波（頻率在8-13周/秒）逐漸增加。
3.54-20歲的個體腦的發展有兩次飛躍，第一次發生在---5-6歲。
3.64-20歲的個體腦的發展有兩次飛躍，第二次發生在---13-14歲。
3.7提出了著名的成熟決定論的是---美國發展心理學家格塞爾。
3.8對兩組生活在不同環境裏的兒童的智力發展進行了比較的是---戈爾德法布。
3.9對母親智商在80分以下，有智力落後傾向的高危兒童進行早期幹預研究是---米蕪凱。
3.10人類的胚胎最容易受到損害的關鍵期是---懷孕後6周以內。
3.11大腦發展的關鍵期為---出生後的頭3年。
3.12從直覺行動思維向具體形象思維發展的發展期---2-3歲。
3.13兒童口頭語言發展的關鍵期---2-3歲。
3.14兒童學習社會交往的關鍵期---2-3歲。
3.15開始學習書麵語言的關鍵期---4-5歲。
3.16音樂能力發展的關鍵期---4-9歲。
3.17從具體形象思維向抽象邏輯思維發展的關鍵期---5-6歲。
3.18以具體形象思維為主---小學4年級以前。
3.19以抽象邏輯思維為主---小學4年級以後。
3.20經驗型思維向理論型思維發展的關鍵期---初中2年級。
4.1利用電腦圖研究發現，腦發育的第一個加速期在---5-6歲之間。
4.2新生兒每天需要睡眠---20-22個小時。
4.33歲時幼兒的睡眠可減少到---14個小時。
4.4嬰幼兒主導活動---遊戲。
4.5遊戲的主題和內容都是由---社會生活條件決定的。
4.6幼兒遊戲的最高級形式---創造性遊戲。
4.7隨著嬰兒年齡的增長，出現了最初步的---抽象邏輯思維。
4.8由於生活經驗貧乏，言語能力地下，所以隻有想象的萌芽---1-2歲的嬰兒。
4.9已經能發出所有的本民族的語音，是培養幼兒正確發音的關鍵期---4歲。
4.10出現對人的特殊的興趣和微笑，即社會性微笑---5-6周的嬰兒。
4.11嬰兒出現憤怒、悲傷---3-4個月時。
4.12嬰兒出現對熟悉、親近著的依戀，並隨之產生對陌生人的焦慮，對父母的分離焦慮等—-6—8個月。
4.13哭逐漸分化為恐懼、驚嚇；笑逐步分化為喜歡、高興等---1歲半左右。
4.14隨著嬰兒各種心理的發展，出現了最初的性格特征---到2歲左右。
4.15身高增加是人一生中最快的是---嬰幼兒期。
4.16嬰兒出生後的頭幾個月，身高平均每月增加---3厘米以上。
4.17半歲以後身高增長速度逐漸緩慢，平均每月約增長1-1.15厘米。
4.18剛剛出生的新生兒的腦重大約是---390克左右。
4.192-2歲半的兒童中常進行---單人遊戲。
4.20一般在幼兒晚期常進行---集體遊戲。
4.21幼兒遊戲的最高形式---創造性遊戲。
4.22培養良好個性的最佳途徑---教學遊戲。
4.23嬰兒能看清距眼睛20厘米的物體---一個月以後。
4.24能根據物體距離遠近的不同來調節視力---2個月。
4.25雙眼已能同時頂住處於不同距離的物體---3個月。
4.26眼睛的調節功能基本接近成人---4個月末。
4.27新生兒的視敏度在---6/60-6/120之間。
4.28視敏度已接近成人的水平---6個月。
4.29幼兒初期主要以---無意識記為主。
4.30幼兒在識記過程中使用較多的是---機械識記。
4.31整個幼兒期占主要地位的是---形象記憶。
4.32幼兒的分類能力的發展經曆---主題概念階段→鏈概念階段→充分必要特征基礎上的概念階段。
4.33幼兒分類的發展過程---不能分類→依感知進行分類→依據生活特點進行分類→依據功能進行分類→依據概念分類。
4.34培養幼兒正確發音的關鍵期---4歲左右。
4.35人一生中的大部分詞彙都是在---幼兒期掌握的。
4.36詞彙量的年增長率最高---3-4歲。
5.1大腦皮層各區成熟的順序---枕葉-顳葉-頂葉-額葉。
5.2兒童左右方位概念發展的飛躍期---6-7歲。
5.3已有75%以上能夠比較準確地、靈活地掌握左右概念---8-9歲兒童。
5.4小學生有意識記逐漸超過無意識記是從---三年級開始的。
5.5從增長速度上來看，隨著年級的升高，對---抽象材料重現的成績增長最快。
5.6采用組塊方式進行識記的成績明顯高於不采用組塊方式進行識記的成績，其中小學五年級學生以---四組塊識記的成績最好。
5.7元記憶這個概念最早由---美國發展心理學家弗拉維爾提出。
5.8具有了與成年一樣的就在“舌尖上”的感覺---小學三年級的學生。
5.9小學生思維發展的質變期或“關鍵年齡”,一般認為是在---小學四年級（約10-11歲）。
5.10判斷大多為實物判斷---一年級學生。
5.11開始初步出現一些蓋然判斷---二年級小學生。
5.12開始能夠比較獨立地、有根據而又明確地說出一些比較複雜的蓋然判斷---小學三年級。