方聰是個虎頭虎腦的男同學，大聲地朗讀起來：
“畫師說：‘你們看這幅畫，畫上雖然隻有兩隻駱駝，但它們在連綿起伏的群山裏走著，若隱若現，誰也說不清會從山穀裏走出多少隻駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？’兩個徒弟恍然大悟。”
“於方輝，這回你明白了沒有？到底是哪個徒弟畫得好？”葛老師問。
於方輝一臉的笑容，遲疑了片刻，說：“是——是二徒弟！”
還未等葛老師說話，同學們都氣憤起來，“哎呀！還不會呀！”
坐在第一排的男生呂笑涵一聽，一屁股摔到了地上，口裏還念念有詞，“我的媽呀，可笨死了！”
呂笑涵一向坐不住椅子，有事沒事愛往地上蹲，要麼拾廢紙，要麼拾鋼筆，要麼拾衣服，半天也爬不起來。他黑黑的臉，眼睛稍微小點，別看他不愛聽講，衣服經常被踩在地上，可是一個聰明的孩子，數學題他要是明白了理兒，分數可不低呢！這回他坐到了地上，葛老師沒有說他。
“失敗，失敗，簡直是失敗中的失敗！”辦公室裏潘老師按捺不住自己無奈的心情，學了一句香港電影《滿漢全席》中的流行語來說，“這還怎麼教育啊？啊？木頭腦子啊？石灰腦子啊？這樣的學生怎麼能教會啊？平均分，平均分，就這樣的學生怎麼跟大家平均啊！我是堅決支持素質教育的。局裏不給我們要平均分，為什麼咱們學校就非給咱們要平均分啊？就邪忽了，高校長就轉變不過思想來？”潘老師越說越激動，本來與葛老師背著臉，後來他一屁股坐到了葛老師的桌上，接著連腿帶腳都摟到桌上。
“冷靜，冷靜，你下來說好不好？讓高校長看見可不得了！”
“怎麼了？我就說了，我也就坐在這兒了，怎麼了？高校長能怎麼樣？”潘老師一臉地不在乎，誰知哪那麼湊巧，一推門，高校長進來了，葛老師被潘老師擋住了視線，並沒有看見。辦公室就這麼幾個人，其他老師都在低頭忙活作業，誰也沒有注意高校長的到來。
正在潘老師叫嚷得最厲害時，一隻大手放到了他的肩上，等他回頭一看，也嚇了一跳，心想：“這怎麼這麼寸哪？被這個瘟神聽見了。”潘老師臉色一白，哧溜一聲就滑到了地上。高校長這手沒抓住，那隻手就上來了，舉拳要打。潘老師一溜煙就跑了出去，高校長就不解氣地追了出去，“站住！站住！”潘老師哪敢站住，一口氣跑到了操場上，高校長和他一前一後就跑開了。
葛老師和其他幾位老師都被眼前的一瞬間情景看呆了，都急忙走出去看看。有的喊：“潘老師，校長快追上來了，就在你的後頭！”還有的喊：“高校長加油！高校長加油！”葛老師一看，這可不好！潘長林你跑什麼呀？就大聲喊：“快停下來！停下！”
隨著一陣清脆的下課鈴聲，更多的老師和學生都站在樓上、跑到操場上來看這一精彩的表演。順著彎彎的400米跑道，兩個人越跑越慢，快跑完一圈了，這時，體育老師賀洪鳴出現在從群中，他脖子上套一個口哨，手裏捏著一個秒表。他原本就是一個愛開玩笑的主兒，這下他又熱血沸騰了，狡詰地一笑，心裏有一個好主意。
就在跑道上的二人要到終點時，一道紅線出現在他們的眼前。潘老師見紅線出現在咫尺之間，伸長了胳臂就要撲上去。十拿九穩，第一名！隨著他的倒地，人群一片沸騰。潘老師以為自己得了第一，仔細一看，原來是高校長從後麵衝上來，撞到了紅線。而潘老師卻隻有喘氣的份了。旁邊拉著紅線的賀老師把哨子一吹，“嘟――高校長第一名――”但沒有人理他，他敢尬地幹笑了幾聲，對旁邊的幾個大學生說：“快扶著高校長！”
會議室裏，高校長正得意洋洋地訴說自己如何跑得快。“你們年輕老師的體質怎麼還不如我？為什麼？因為我吃的苦多！雖然這麼多年沒跑了，但還是寶刀不老，雄風猶在啊！這還要感謝潘老師給了我一次大顯伸手的好機會啊！”
“高校長，您別生他的氣了，您是大人不計小人過，宰相肚裏能撐船，您消消氣啊！”葛老師給潘老師說好話。
高校長並沒有理他。而是對潘老師說：“潘老師，有機會咱們再來兩圈？”潘老師不好意思地連連擺手，“不敢！不敢！哈哈！”會議室裏的氣氛放鬆了許多。
四年級的課堂上，潘老師正講得唾沫亂飛，“同學們，曆史經驗告訴我們，落後就要挨打！”“老師，我有個問題。”見有學生提問，潘老師連忙說：“好啊，請說！”“潘老師，你上次被高校長追上了，到底挨沒挨打啊？”潘老師一聽，經不住刺激，一閉眼，慢慢地昏倒在講台上，眼前一片漆黑。教室裏一片混亂。
“你這人怎麼回事？會不會說話呀？你看你把潘老師給氣的！”
“你怎麼就愛揭人的短啊！”
“老師！潘老師！快醒醒！”
會議中，高校長正侃侃而談，“這一學期不多了，對於各個學科的教學，各位老師心中也是有數的。在這不多的時間裏，我們各教研組推選出一名講課最好的一位老師報上名來！”“都快期末考試了，還講什麼講？誰什麼水平還不知道啊？這不浪費時間嗎！”潘老師又憋不住了。高校長聽到下麵有說話的聲音，尋聲望去，下麵是鴉雀無聲。“趙主任、孫主任、劉主任，你們還有什麼事要講的？”一般這就是快散會時說的話。高校長的話剛一出口，不少老師就起身站了起來。
安靜的教室裏，緊張的氣氛中，高校長幾位領導和老師危襟正坐在教室的最後一排，手持聽課筆記，正在聽葛老師的課。這一課是《30給予樹》，黑板上的板書已經記錄了本節課的要點。課文內容已基本結束了，葛老師低頭看了一眼講桌上的教案，下一個教學環節是“拓展交流”。他轉身按下了講台旁邊的錄音機，裏麵傳出了舒緩、優美的歌曲，這是一首＜愛的奉獻＞：“……隻要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間……”
“是啊，唱得多好啊！隻要給予別人自己的愛，不但別人得到關懷和愛護，自己也從中得到歡樂。同學們結合自己的生活經曆，談談你怎樣關心愛護別人，同時自己也得到快樂的。”這時，有幾個同學都踴躍地舉起了手。“好，曹舜禹同學，你先給大家講講。”這個同學可是葛老師的愛將，思路敏捷，聲音響亮，說不定還能說出彩來呢！