10月 A4舉辦2018 iSTART國際教育論壇“空間新行動”，並在國際教育論壇基礎上推出了針對一線教育實踐者的“在地教育論壇”。
2019年
李傑
更新公教部門，確立了兒童、青年與社區的公眾研究模型，開始構建更係統的公共教育體係，並帶領年輕團隊、實習生開始走訪學校、社區，主動將iSTART共創項目推介到更具體的社群當中。
7月 李傑陸續在一席、TED×gduED等平台上分享iSTART兒童藝術節的經驗與思考。
8月 第五屆iSTART兒童藝術節開幕，年度主題為“社會參與”。在主題展“童年的秘密”上，A4邀請了國內外45位藝術家參與，同時推出了社區參與的藝術項目。兒童藝術展單元推出了大量館校合作的共創項目，特別推出了“小策展人”項目，讓兒童與青少年真正意義上從參與者的身份轉變為策劃者和創造者。第五屆iSTART將展廳擴展至A4駐留藝術中心，還設置了學校分展場，建立了與城市學校更深度和持續的合作。iSTART期間的公教場次也突破了100場。
9月 A4兒童藝術館試運行，A4逐步將兒童項目係統化。
10月 在國際教育論壇與在地論壇基礎上，A4開啟了完全由青少年自主參與的“聽說”青少年論壇，旨在為兒童賦權。3個論壇分別針對研究者、實踐者及青少年發起，至此，iSTART教育論壇的三角結構基本確立。
2020年
A4美術館更新了其城市生態型美術館的
定位，並將藝術教育作為它的核心發展戰略之一。
受到新冠肺炎的疫情影響，上半年，A4美術館公教團隊的工作焦點由線下轉為線上。團隊開設了“iSTART小策展人線上項目”“yà青年發聲場”“眾妙之島計劃”等線上公共教育項目，惠及兒童、青年以及特殊人群。
受到疫情影響，第六屆iSTART兒童藝術節推遲到9月開幕。當年的主題為“行動共創”，分別推出了當代藝術主題展“do it”與兒童藝術展“行動學校”。本次展覽由來自11個城市的2500多名共創藝術家、小藝術家共同完成。第六屆iSTART也成為迄今為止曆屆參與人數與孵化項目最多的一屆，將iSTART的影響力擴延到了全國。
11月 iSTART國際論壇受疫情影響改為線上舉辦。本次論壇由A4與國際藝術教育學會（InSEA）合作舉辦，論壇每周末舉行，持續了1個月。
12月 A4舉辦在地教育論壇。“聽說”青少年論壇更名為“口斤言”青少年論壇，在麓湖水上劇場呈現。
2021年
A4美術館加強了展覽與公教項目的深度融合，並將藝術教育激活美術館專業發展與社會共創作為核心發展方向。同時擴充了展覽與公教團隊，更為專項地發展策展、文獻研究、教育課程、兒童發展、青年孵化、社區策展以
及展期公教等項目。
4月 A4美術館推出“馬可·夏加爾：愛與希望”大展，並在同期推出“我與夏加爾”公眾參與展覽，該項目通過公開招募方式收集到了3000多件公眾作品。A4美術館也逐步將專業展覽、公共參與展覽以及豐富的公教項目作為推動美術館變革的日常實踐。
8月 第七屆iSTART兒童藝術節舉辦，主題展覽不再區分藝術家單元與兒童藝術單元，而是整合為一個主題展（回歸到第一屆與第二屆iSTART的方式），年度主題為“1001遊戲學校”。本屆iSTART將注重兒童發起項目、藝術家項目與各種不同的教育社群間的深度合作創作，同時探討更為開源而多元的策展、遊戲與學習方式。同時，小策展人與社群自主提報項目也將擴大比例，從而進一步為兒童賦能，推動社會“由下而上”的共創實踐。