專業知識的掌握，對將來做醫生是必不可少的。曆史上許多文學家，像別林斯基未能完成大學生涯，也非其心願，隻為某些問題沒有被其意識到，自我無法把握罷了。的確，就吾而言，客觀不允許半途而廢，五年的學習不但要能“挺”的過去，也應該以優異成績為己念。在這過程中，還不能讓頭腦對社會及人類各色矛盾的認識，始終處於朦朧狀態，或停滯在不求甚解當中，故此，吾身心之負擔，是不輕鬆的！雖自樂於這種不輕鬆，但卻時常被世俗庸場瑣事蒙蔽、迷惑，因而看不清楚自我作為的意義。要不浪費生命時光，做事就必須要有目的。無論這目的是長遠的，還是就近的，都應該讓其為之理想服務。人平時，往往因為覺得自己的所作所為與頭腦中盤桓的人生目的（或追求的利益），不能夠相符合。因此而苦悶、憂鬱、煩恨。然而，對某一個人來說，因學識上的問題，自我判斷往往卻是不真實的。一個人如能正確地分析和判斷清楚自己“所做的事”與“應做得事”，並能自覺調節自我的精神狀態和行動，特別是這種調節真正是經驗、知識基礎上的行動，而不是本能和直覺的行動。那麼，其人就是不平凡的，其作為要比單憑本能和勇氣，要更高一籌。
1985年6月14日周五
《美學》是繼《別林斯基選集》後對我思想震動極大的第二本書。若說後者隻給我一個朦朧的藝術熏陶；那麼，前者給我真正本質上的解答，或說是把世間人與人、人與自然的各種關係和人為的東西，都赤裸裸地揭開來給人看。我被其博大氣勢和強勁意誌所震懾，沉溺於近乎盲目的崇拜中。真正令我振奮和引起我共鳴的，是他那明晰、沉穩地闡述問題的姿態，和其所揭露的問題，確實能夠觸及人的心靈。
真正實在的個性人格應是在周圍環境中顯示出意誌力，即在世間留下其創造力的痕跡。這也有狹義和廣義之說，由此想到鄒韜奮的認識：一個人能使周圍的人都受益，才能體現其意識和行為的崇高性。
在現實生活中，一個人即使知道了一個普泛的真理，但這一真理一旦公開後，其觸及到的如若不是人們快慰、愉悅的脾性和習慣。那麼，它就很難使周圍的人們都能很好地去領會、感受或約束於這一真理。即使這類真理，能夠根除人們日常沉積內心的鬱悶、煩厭和仇恨，能給人們精神和物質上的效益，它遭遇的命運也一樣不會一番風順。我覺得一個人若布道某種思想，在目的上無須讓人人均能接受或讚頌，隻需向有所反映的心靈傳達意念，能使其認識即可。當然，理想的目的是達到人人都能感受的。因為，全社會的進步才是真正意義上的進步。
看書花得時間確實很多，但我想：若能在這幾個月或說幾年的時間中，通過這種學習消除心頭因無知而縈腦迴腸的空想、苦悶和惆悵。從長遠計，是劃得來的。
聯想過去和現在所已見到、聽到、經曆過的許多人事，吾而今的這種“學習”是一種真正的惜時。
1985年6月15日周六陰
一星期又飄然而去。複習課程，學到許多東西，讀書也使頭腦的認識有所補充，故緩解了對時光飛逝的傷感。
讀《美學》，作者把讀者通常深埋心底的疑惑和思想，不僅視為一種珍寶，甚至把人們用以譏人諷世的觀念/觀點，也完全剖析開來，給你一個基於藝術理想的新觀念/觀點。而這些對人、社會、宇宙的觀念，恰是世界觀。《美學》的理念，讓人不得不為了似乎平凡庸常的事物、現象和思想，而去靜心默想、反躬自省，並從中聯係作者的分析，對比自我往日的想法和認識，再結合現時代的觀念，去找尋出一條立身處世的指導意識和行動方向。
《美學》、《別林斯基選集》以及曾閱讀的“莎劇”評論之類的書籍，其中對於文學作品的評論，不單單是給人們一種極美好的藝術享受，而且它們對宇宙間各事物和現象的觀點，著實能夠讓人們從心情蕩漾達到用理智/理性來調節感情和行為的程度/高度。
一月後即將放假，有意在假期中讀點馬克思、恩格斯的著作，再回顧一下《美學》、《美的曆程》。另外，看些中國古、近、現代的各類書籍。如有機會，也要幹點活，出去看看。總之，繼續探索前行！
1985年6月16日周日
早，閱《美學》。之後，到書店購書數本。午後，讀《第五代》，倍感當代美、日經濟管理上的精明和效益。晚，同鄉會餐遼寧路。
吾雖至今不能靜心於功課學習，但與同鄉、同學一起，總讓人更加茫然、低迷，少有青年人的頤指使氣、激揚慷慨，卻多是無知的感喟、沮喪、盲目自信！
1985年6月17日周一
《美學》第一卷閱畢，自覺思想掀開了新的一頁。
思緒紛繁，但其中卻有更多的明確和清晰。雖有些是用自己的臆念來領悟黑格爾，但我自信這些認識不是一般庸常的觀念，而是進入了一個不淺的高度……
夜已深，身不由己，有時間再盡心傾訴吧！
1985年6月20日周四
《美學》擱置了幾天，由於複習考試，其它書也沒有心思去讀。不過，這兩日許多想法在腦子裏繞匝反複，確乎在歸納總結有益於現實生活和學習的方法和指導思想。這或許就是眾說的反饋吧。
前些日，偶翻日本印“日文學習”版本，其中相關日本生活常識的介紹，卻是十足的漢語。其行文的簡練流暢、文思明了，很有借鑒處。閱《說文解字通解》，字繁，意澀，難起興致；但長遠計，從中覓得國文字源，有益於說寫。
1985年6月22日周六
複習功課愈發感到醫學知識的繁闊。複習進展的不如己願，很為考試顧慮。按說，隻有清楚每課的知識內容，或者說心中對學期課本傳授知識，有個大體輪廓後，才能心理踏實地走進考場，才能自信應答試卷問題。
心理自信與否？憑心而言，不是主觀臆斷能操控的，即使再三自我鼓氣，臨場還是會打怵、退卻。就事而論，自己付出了多大的努力？能夠達到何樣效果？對這種事情的判斷能力，我還是有自信的。正因為如此，鑒於這學期的學習情況，對此次考試不敢樂觀。近來，時常問自己：真的要在這裏摔一跤不成？闖不過去將會如何呢?沮喪對眼下處境毫無益處，關鍵在於憑理智去補救。