“科學本身也不得不承認，在成功的路上布滿泥濘。”……《成功之路》
1985年11月10日周日
周四立冬後，天氣驟寒，今年尤感到天氣與節氣原本如此密切。
一星期可借口籃球賽，學習很不積極。事實上，自己內心懷揣許多事情，有些身不由己，但這種鬆散的生活，又讓我內心不安，惶恐終日！
有意到書中解開這種鬱悶，而真正有效的，還是翻閱過去的日記。自己應該鼓起勇氣，踏著往昔的思路走，其實每當所思所行違背過去意識時，心中自然產生一種抑鬱情緒。認識這一點，應當決斷前行的路。
生活中一直堅持這樣信念：“如果不能給予他人幸福，決不限製他人自由。”這一信念不應限於人待人之間，社會中國家、組織對待個人也應持這樣的態度。直覺這一觀點不是迂腐、陳舊的。當深思之。
在知識的求索中，要不斷地開拓和首創。若說首創以個人發明、發現為起點，我至今無從體會；但若說開拓，本學期幾本經濟管理學的書籍，讓我感受到山露小口、別有洞天的豁然開朗。所謂科學知識、新文化領域，對於個人和社會的衝擊，的確很大很大，甚至一般想象力無從估量。
1985年11月12日周二
何謂潛意識？若是頭腦中對現實的思維跳躍、感想豐富……一會兒過去經曆、一會兒夢中景象、一會兒未來幻影。那麼，我之潛意識是甚強的，可說時常糾纏於此意識中。從某種程度上言，這正是多愁善感的來由。
1985年11月18日周一
足球賽打亂了生活節奏，這讓我想起高三時的情形。
仍在苦覓出路所在，對眼前的學習，總不能嚴肅對待、認真正視！
凡事總是循序漸進吧！唯如此寬慰自己。
1985年11月19日周二
上午，生理實驗課。下午，生理科。
我們現在設計的實驗課，應該學到的東西和實際學到的東西，都有欠缺。這是就其時間而言的，一個人在實驗操作中頭腦和手腳不得不活躍起來，久而久之可以得到額外的東西，例如：引發興趣和想象。由此，再去讀書、查閱，會有不少收獲。生理課上，自覺集中精力聽講，但隻聽進去了一部分，更多的稀裏糊塗！這裏麵有個方法問題，教師應少講概論，放手學生自學，求理解地掌握知識。
1985年11月21日周四
《沉默》
無言
靜悄悄的
為什麼？
不但你不了解
我何嚐清楚
這因緣所在！
1985年11月28日周四-20
學習漸入考試階段，一學期最勤奮的時候到了。在以往，這一時段的學習雖然緊迫，但自己卻是滿意的。因為，平時拖遝的學習，讓人心散意懶。
這學期生活中，總像是失去了什麼！或許許多事情在逐漸明了，以往熱情寄托的東西初步有了結果，露出真實麵目。現實的事情令人傷感、費解，雖然也能不固執己見，但無論對人待事，又不甘心默認一切、麻木自己。正視現實，又不滿足現實，總想以自我觀感，來改觀現實。
1985年11月29日周五
生活沒有固定的模式，每個人都在走著各自不同的路。生命的時空總在遷移，雖然人們時常意識不到這一點，會為仿佛千篇一律、沉滯不變的現實，而茫然憂悵。但當我們頭腦健全、心胸開朗的時候，不難知曉這種那樣異常的情緒，可以憑借想象，借助語言文字工具，來跨越時空的限製，到他國異界去遨遊，去辨識生活的差距，去追求美好生活，去覓求生命意義的靈光。
閱《歐洲繪畫史》，間或得一知半解。我們閱讀、觀賞藝術作品（創作）時，要通過作品追尋作者生活的經曆和其對生活的看法。這樣不但能更好地理解作品，也能通過直感作者和作品的聯係，來深化我們個人生活，來理解和分析現今的生活。