日本教育界近年出現了一個新名詞——“怪獸家長”，顧名思義，是家長變成了怪獸，或者怪獸做了家長。
“怪獸”行為包括：要老師為學生提供morning call（叫早服務）、接送，甚至剪指甲服務，也有家長要求學校每天發出天氣預報，告訴孩子們翌日要不要帶傘上學。有些父母不滿學校年報上孩子的照片出現得太少，要求重編再印；也有些家長因為要到學校了解兒子打破教室窗戶的事件，向學校追收請假一天的經濟損失……
麵對這些千奇百怪的無理要求，教師們的壓力指數瀕臨崩潰。東京市政府特別耗資一千萬日元，出版了一本教戰手冊，教導老師如何應付“怪獸家長”。
除了給六萬名公立學校的教師每人派發一本解難“天書”，教育評論家尾木直樹（Naoki Ogi）更對“怪獸家長”進行了深入研究，搜集七百多個“怪獸”案例進行分析，寫成一種新現象——教育已變成了商品。日本電視台更拍了一部名為《怪獸家長》的片子，把一個個真實的個案化成故事讓大家深思。
電視劇開頭是一間學校的空鏡，然後，“隆……隆……”像哥斯拉的腳步，大地一下一下地震動。黑板震歪、桌椅震倒，來者，勢洶洶，是家長，也是怪獸。
有位媽媽衝進球場質問老師：“為什麼我家孩子一直當後備隊員？”
有個爸爸要告男班主任勾引他讀小學三年級的女兒，因為老師在孩子的功課上寫了句：“老師最喜歡了！”其實老師那句評語全文逾百字，隻因末了說了句：“……努力學習的孩子，老師最喜歡了！”就此惹上官非。
也有孩子在公園玩耍時摔跛了腿不能上學，為免學業落後，母親竟向校方要求讓孩子讀的班級關門停課，直至她的孩子能上學了再繼續，以示公允。
作為家長，我們隔岸觀火，可以置身事外地批判：“哇，有沒有搞錯……”
其實日本經驗一直都是我們的前車之鑒，從援交少女到宅男剩女，我們一步步重複著人家的歪路。事事投訴、以己為尊、強逼孩子極速成才……我們在某種程度上已經漸漸演化進“怪獸”之列。
“怪獸行為”源於溺愛，愛沒人會嫌多，隻是大家都沒看到過度溺愛的後果。
作為三孩之母，我早就是一名“怪獸家長”；但回到大學講堂，麵對一批批社會棟梁，我戰栗，也驚慌，我仿佛看到了自己孩子的未來麵目，於是出版了這本小書，希望時刻警醒自己。
最後當然要向三個女兒說聲謝謝，她們考完試丟下課本就立即趕工，替我的新書畫插畫，一個個像極了富士康女工，愈畫愈是熟手，無償，卻快樂。