有點羨慕這群八〇後，通過一個facebook（臉譜網站）群組，不相識的人可以向著同一目標進發。
多年來我一直等待另一個群組——“反畸形教育”的家長群。
我很奇怪，這麼多年了，為什麼曆代家長可以邊罵邊跟隨教育歪政走而從不反抗？當然，我也是人群裏其中一個不甘心卻又不敢造反的“蟻民”。
有一回跟友人說起孩子的“揠苗助長課程”，大家剛一說起就十分氣憤，友人說：“如果有人搞反教育製度的遊行，我相信人數肯定多過五十萬！”
我說：“好吧，那就由你發起吧！”
他問：“為什麼不是你？”
“……”
轉眼幾年過去了，他的孩子已經升入中學了，麵對另一個悲苦的局麵，我的大女兒也上了小學六年級，雖說不甘不滿不認同，竟也捱過六年了。
我們都是“順民”，孩子又在教育製度的魔掌下，因此大家隻能作消極反抗，有錢的逃離旋渦，沒錢的繼續受罪。
當進名校、狂補習、學琴學畫學十八般武藝成為在家長界中認同的一種“普世價值”，要組織一個背道而馳的群組去反對這種社會價值，又是何等地愚公移山？
最近看了一本叫《一家帆遊》的書，作者張惠侶領著兩個四五歲的孩子跑到南太平洋，飄洋過海地辦起了她的home schooling（家庭學校）！真讓人羨慕，如果有這樣的條件，我也會照做，讓孩子逃離填鴨的行列，讓她們過一個像樣的童年。
這天，在新聞裏聽到教育界又有“新計劃”，要在小學課程裏加添中國知識，內容竟是國家近年的經濟發展和國情等等。試想，對一個連漢滿蒙回藏都分不清，連孔子孟子莊子老子都不認識，連長江黃河珠江鬆花江都不知道在哪裏，對中國曆史文化絕對一知半解的新一代來說，要他們越級學習中國近年的經濟發展，又是何等本末倒置和荒謬的事！