教師跳樓輕生事件，社會反響各有不同，視乎你站在哪個立場來看待事物。
做校長的朋友慨歎：“今日校長不易做，管理學校之外，還要‘照顧’老師、‘哄著’學生、‘膜拜’家長，跳樓的那個應該是我們才對！”
做老師的申冤：“教與學已成為了買賣關係，教學成果被量化為獎金，遲早再有第二個、第三個老師被逼瘋！”
做家長的投訴：“怎麼學校找個精神病來教書……”
在這樣的教育製度下，大家其實多少都有點精神病，孩子早給逼瘋了，你看跳樓跳得最多就是“學生”這個族群。
家長也好不了多少，為選校帶著女兒跳樓的之前已有一宗，天天在家因為學業而發生的大大小小的失常事件更是不計其數。一翻開作業本、成績表，父母多少會變得抓狂，潛藏在體內的躁狂基因在你我變成家長後就會逐一爆發。
在這場教育廝殺中，教師的角色是個高壓鍋，天天在學校上演“高溫煮蛙”，看哪一天哪個人頂不住火熱了，轟然一爆，粉身碎骨。
一直以為學校是社會上最平靜、最與世無爭的地方，童言童語，是天籟，童真滿目，是樂土。以前我認識一位老師，是個不食人間煙火的“小龍女”，世事紛亂都擾不了她，大半輩子活在純真世界裏，作育英才，然後，在下半生的聖誕新年或者周末長假，總有絡繹不絕前來造訪的桃李，見證其教育成果。
“教書，是先苦後甜，而且甜到不行。”她常這樣說。
幸好，“小龍女”早生了幾年，否則她嚐到的隻會是先苦後更苦。
今日的學校已經成了“鬥獸場”，爾虞我詐、你死我活，遇上問題，從前我們學習將大事化小，今日卻通通要將小事化大。
有一次到幼兒園接孩子放學，老師煞有介事地對我說：“今天你女兒在學校裏被蚊子在大腿上叮了兩口，我不知道她是否有藥物過敏，不敢亂塗藥膏，所以被叮處仍有點紅腫。至於手上這片蚊腫，她今天早上來校時就有了，應該不是在學校被叮的……”我驚訝，老師在教學以外，原來還要替每個孩子看守每一寸肌膚。
少教幾課書，從前是老師的自主權，今日卻要化成千張通告，昭告天下，還要家長簽字，避免一切無謂的投訴。
有位校長告訴我，曾經有個孩子因為測驗不合格被罰留堂，父母竟然投訴到教育局：“學校禁錮我的兒子！”
小事化大，原來是今日教育生態裏必須懂得的生存手段。