有一些字眼，是這個年代的教師與學生常說的：一是“趣味”，二是“創意”。
女兒的語文科目有一項叫“趣味默書”，手冊上有份功課叫“趣味抄寫”，我一直覺得莫名其妙。
如果隱去“趣味”兩字，這默書抄寫還不是一樣的默書抄寫，做法和溫習方法沒什麼不同，大家掩耳盜鈴地認為加了“趣味”兩個字，一切就會變得有趣、變得沒壓力。其實兩者除了字麵上的差異外，一切雷同，還不是一樣要死記硬背、死抄活抄？
這幾年，有兩個字用得很頻繁，叫做“創意”。
老板要搞創意，打工的要有創意，就連小孩子，也提倡創意學習。仿佛，這是商機，更是出路。
把“創意”兩字冠在前麵，一切猶如舊瓶裝新酒，價值卻升了百倍。
造句叫“創意造句”，作文叫“創意作文”，我實在迷惘，造句與作文本身不就是需要創意的嗎？再三強調，似乎就畫蛇添足了。
女兒有一天帶來了一張“創意工作紙”，題目是一幫老鼠要把鈴鐺掛到貓的脖子上，你有什麼方法可以幫老鼠們完成任務又毫發無損？請以文字和圖畫說明。
我家女兒很認真地想，我隨口插嘴說：“趁貓兒睡了掛上去不就成了！”
孩子心思縝密，隨即反駁：“你搬鈴鐺時是會有聲的，走近大貓，隨時都會把它吵醒，近距離的話，它一口就能把送上門的老鼠吃掉……”
結果，幾經研究，孩子想出方法，就是在花貓生日那天，趁它外出不在，送上禮物，有吃的、玩的和戴的，那個戴的就是鈴鐺項鏈，讓貓兒在不知情、無戒心的情況下，自動戴上鈴鐺。
反正不是真實的故事，便不能計較成功率、可行性之類的，最重要的是創意，這應該是那份作業的原意。
翌日，女兒的“創意工作紙”被打了回來，“老師說，這個方法不成，要由老鼠親自為大貓上掛鈴鐺，所以要重做……”女兒說。
“啊？原來創意也有model answer（標準答案）？”我再一次莫名其妙了。