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第二，自尊需求。中小學階段正是孩子自我意識形成的重要發展階段，所以這時的自尊心也很強。主要表現在與成人尋求平等、逆反心理強等。由於很多家長未能滿足孩子的這種心理，他們往往通過撒謊來讓家長或老師滿足他的自尊心理需求。
第三，虛榮心理。這是孩子在撒謊中最主要的心理滿足。比如他考了80分，為了不丟麵子而對別人說考了90分。再比如父母給她買了一件100元的衣服，為了顯示家中富有，她可能說這件衣服150元或180元。有個住校的初中女生，因學習成績差，有一次考完了試，她找了家打印社，把班上所有學生的成績都打印出來(當然要把自己的成績提高一大截)，然後拿回去給自己的親戚朋友看。
第四，模仿心理。這種心理對孩子的成長危害最大，而且由於這種撒謊隱蔽性大，不容易被揭穿或暴露。他們的模仿對象有大眾傳媒、同學、老師還有父母，而父母有時是主要的模仿對象。比如孩子的媽媽身體很好，可為了出去辦自己的事，就謊稱自己有病，有時甚至開假診斷書請假。孩子耳聞目睹之後也會如法炮製，甚至技高一籌。
第五，滿足需求心理。有的孩子因為自己的需求通過正常途徑得不到滿足，就通過撒謊來獲得滿足。有一名初三的學生，一心想擁有一部MP4播放器，經過軟磨硬泡，爸爸答應他，如果這個學期的期末，各科成績都能達到80分以上，就同意給他買。可最後他的英語得了76分，盡管其他各科都達到了要求，可這一科僅僅差了4分，卻使他與自己的心愛之物失之交臂。這個不甘心的男孩最後通過塗改成績的方法達到了要求，但他的美夢依然沒有成真，而且還因為此舉遭到了父母的批評。這個男孩為了得到自己的心愛之物，不惜塗改學習成績，就是為了滿足這種需求心理。
2爸爸要對孩子進行誠實教育
那麼針對孩子這些撒謊的心理，家長又該怎麼做呢？我想應從以下幾個方麵入手:
首先，家長要以身作則。有時家長要做些自我反省，看一看是不是由於自己在某些方麵做得不好或做出了不好的榜樣，給孩子留下了可乘之機。無論是與否，家長都應處處以身作則，自己不撒謊才能教育孩子不撒謊，身教重於言教。
(本章完)