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像前麵信中這位家長一樣，不少家長也能發現孩子的興趣所在，可是出於擔心這樣的興趣愛好會影響學習，或出於其他方麵的顧慮等，竭力阻止和破壞孩子的興趣愛好，這往往是得不償失的。對於孩子的積極興趣，做父母的應該給予尊重和支持，不要輕易傷害孩子內心的激情。
寫到這兒，我想起了曾看過的一個故事:一個班上有兩個同學都很喜歡小汽車，他們經常利用課餘時間擺弄一些汽車模型或看一些相關的書籍，但他們的家長對此的看法卻截然相反。
一位家長的處理方法簡單粗暴，覺得孩子玩汽車模型會影響學習，於是隻要發現孩子書包裏有汽車模型，就統統扔到地上踩碎。結果，孩子表麵上聽話了，可實際上並沒有停止這種愛好，隻是由公開轉入了“地下”，家裏不讓玩就在學校上課時玩，最後這個孩子無心聽課、無心做作業，學習成績明顯下降。=米=花=在=線=書=庫=b
而另一位家長不但不反對孩子的這一愛好，而且還很支持他，特意買了有關畫冊讓他看，還給他買了很多小汽車模型。無論哪裏有車展，家長都帶他去參觀，並因勢利導地對他說:“製造高質量的汽車，需要許多先進的科學技術，你現在愛好汽車模型，將來就要立誌做一個汽車設計師。要實現這個目標，就必須努力學習。可你現在做作業總是馬馬虎虎，計算又不仔細，長此下去，怎麼會有所作為呢？”從此，這個孩子的學習勁頭比以前更足了。
不同的教育態度和方法，會產生不同的教育結果。可見，對於孩子的興趣愛好，家長不能不分青紅皂白地粗暴阻止，這樣做非但收不到效果，反而會使孩子產生逆反心理，不願和家長講心裏話。像來信中的這個孩子的家長這樣，是極不利於孩子成長的。如果孩子的媽媽能夠尊重並指出孩子的不足，並支持孩子跳舞，也許再過10年20年中國就又多了一位男舞蹈家。即便這個孩子將來不從事相關工作，但是這段經曆也會給他帶來其他收獲。
孩子喜歡某一樣事物，家長首先應該幫助孩子分析利弊。若是積極有益的，就應主動地投入到孩子的興趣當中去，同時加以正確的引導和培養。在此基礎上把他的興趣逐漸提高並加以升華，讓孩子懂得隻有認真學習，才能更多地了解自己感興趣的事物，才能做自己想做的事。
每個人都有自己的愛好，隻要這個愛好不是惡的，不會給他人和社會帶來不利影響，我們都應給予尊重。
(本章完)