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現在，家長普遍對孩子有較高的期望與要求，這是可以理解的，但不能期望過高。父母對孩子發展所確立的標準要適當，應考慮到孩子本身的特點和能力，不能主觀地用過高標準去要求孩子。標準過高，孩子達不到，屢遭失敗，產生持續失敗的挫折感，積累消極的情感體驗，就容易使孩子喪失自信心。
廣西桂林市的陳女士為了讓13歲的女兒將來能成為萬眾矚目的歌手，便為沒有音樂基礎的女兒請了一位聲樂家教，每周上課三次，每天早晨按照家教老師的要求，陪著女兒到漓江邊練聲。可練了近3個月，女兒的歌唱水平不但不見提高，反而到後來根本沒法唱歌，連朗誦課文都很吃力，平時說話忽高忽低，發出怪聲。
到醫院一檢查，發現孩子的喉嗓由於長期處於緊張狀態，嚴重充血，聲帶出現了兩個小結。陳女士後悔莫及:為了讓孩子變成明星，害得孩子連正常說話都成了問題。h米h花h在h線h書h庫hht
這種急於求成的做法是不切合實際的，完全忽視了孩子的發展是一個漸進的或曲折的過程。我在本節開頭提到的這個孩子，如果父母不是存有過高的期望，對她提出苛刻要求，孩子的進步會比今天還大。這個孩子今天的進步是她一步步進取的結果，現在考到第16名已經是她的最好成績了，那也就是說，她以前的成績可能是第26、36名，甚至是第46名。如果孩子在第46名時，家長就要求她考到前十名，那就是不切合實際的過高期望，而如果家長希望孩子向前40名邁進，就很恰當。試想，如果孩子每學期的期中期末兩次考試都能進步3個名次，那麼6年下來就是36個名次，就可以由一年級的第46名躋身前10名。
這隻是關於孩子的課業學習，而孩子的課業學習不是他生活的全部。
現在有幾個孩子能把屋子收拾得幹淨，做事情井然有序？據我了解，文中的這個孩子卻能做到，這說明這個孩子具備一定的動手能力，勤勉、愛幹淨、做事有條理。而這些都是考多少分也換不來的優良品質和能力。
每個孩子都有長處和短處，別老盯著孩子做得不好的地方，否則那真的會成為孩子真正的缺點。否定是摧毀孩子自信心最有殺傷力的武器。
每個人都希望被人關注，孩子更是如此。那些眼睛隻盯著孩子缺點的家長，對孩子的一些良好行為總是視而不見，或是覺得孩子做得好是理所應當，不值得大驚小怪，而孩子的一些不良行為往往更易引起父母的注意。如此，孩子就會選擇引起父母注意的負麵行為，而不願選擇父母毫不理會的行為。結果怎樣，我想家長們都想得出吧！
所以，父母應多關注孩子，對良好行為和點滴進步給予及時肯定與獎勵，那樣孩子回報給你的就是你的期望所在。
(本章完)