“誰敢實行？誰實行誰就會被經濟大潮所淘汰。”王子騰毫不客氣回敬道。
“這豈不是掛著羊頭賣狗肉。”鍾銘憤然，書生氣十足。
“世人皆醉獨你醒！”王子騰噎了他一句，揶揄的神情溢於言表。兩人就這樣唇槍舌劍地較起了勁，忘記了這是研討會。
“那不叫瑕，那也不是敗筆，李晨輝同學提的問題很好，應該以此為契機，打開學生的思路。讓學生聯係現實，對人物形象發表獨特的見解。你竟忘了經典名言：一千個人讀《哈姆雷特》會有一千個哈姆雷特。我不客氣地說，周老師一節課才是獨白囈語，而李晨輝同學的一個發散思維萌芽，是天才般的發問，卻被扼殺了。”
鍾銘用語犀利。其他人麵麵相覷，許多人覺得鍾銘說出他們不敢說的話，個個驚愕地張大了嘴，佩服鍾銘的勇氣。
“這不是大學，要求求異思維，可以發表奇談怪論。”王子騰一見場麵不利，便不遺餘力地為周老師辯護。
“學生也不是車間裏的產品，可以用生產程序加工，這是一群活生生的有思想的人！”鍾銘帶著明顯不屑和譏諷。
“道不同，不相與謀。不懂政治！”王子騰惱羞成怒。
“這是學術研討，不是政治交易！”鍾銘還擊。
兩人話不投機，立場不同，象兩隻鬥架的公雞。其他教師在這大是大非問題麵前，都沉默不語。
“王主任，假如是你的學生提這個問題，你怎麼回答？”袁嘯天適時出來救場，人們才在劍拔弩張中舒緩下來。
“怎麼回答？我的立場不言自明，我支持周老師！”王子騰見有機可乘，借力打人，“咱們還是聽聽鍾銘的高論！”
“談不上高論。魯迅為什麼命名阿Q呢？太形象妙趣的問題。你看看Q像不像清末時期的華夏國民的頭顱呢？空白混沌一片，那是什麼象征，愚昧！猴子屁股沒毛，那是石頭磨的功勞，人的臉沒毛，那是進化的結晶。那Q下一筆，不像清末男人留的小辮麼？”
眾人笑了。
“我以為什麼高見，”王子騰象條懶洋洋的蛇，一節一節地出洞，緩過勁來反擊，“不愧為外號是甲骨文，這論斷不是已有的研究結論麼？”
“那周老師為什麼不引導學生想象思維呢？這是旗手魯迅擎著如緣大筆畫了隻幽默詼諧的小Q，囊括華夏大地一群白癡的風格！多麼生動的形象，多麼深刻的內涵！”鍾銘有些慨歎，有些貓戲老鼠。“我再告訴你，阿Ｑ全名叫阿Ｑｕeｉ，簡寫阿Ｑ，他的原形就是魯迅的一個本家阿貴，外文ｑｕeｉ譯音相近，且阿字是浙江紹興一帶的昵稱，這也是已有結論。”
“那為什麼魯迅喜歡夾雜些外文字母？”王子騰氣勢逼人。
“我思考的也不是全麵。其實可以告訴學生這是個有趣問題，課餘共同研究呀，查資料，或請教專家呀。韓愈早就說過‘弟子不必不如師，師不必賢於弟子’。而我們的老師要當學生導師長輩，卻不甘心做學生的朋友拐杖引路人。可悲可歎！”鍾銘諷刺裏含著感慨。
“請正麵回答我的問題。”王子騰咄咄逼人。
“魯迅出國留洋過，其文夾雜洋字母，是他的寫作習慣，這樣既活潑有趣，也還有難以翻譯的味道，這有什麼難的，答案可以是豐富多彩的嘛。”鍾銘說。
“不是擎著如椽的大筆畫了條美女小腿嗎？那不是美，用放大鏡一照，那是條蒼蠅小腿，是有細菌的。你甲骨文的深刻性就在這裏，他人不認識字，就覺著你有多麼的深奧！”王子騰幸災樂禍地諷刺道。
“請不要偷換概念。重要的不是答案，而是引導學生思維。怎麼不引導，反而賞人家幾嘴巴。這哪裏是學校，是法西斯集中營，是扼殺學生天才的絞刑架，你們個個打著拯救世人靈魂旗號，肩負救國救民的重負，其實是劊子手！一群不折不扣的劊子手！”鍾銘說完，和袁嘯天摔門而去，留下一群目瞪口呆的語文教師。
鍾銘袁嘯天，鳳凰三中的一對才子，兩個活寶。