啟蒙217五月，格桑梅朵才開。這一次，雨雪沒有崩塌。陽光如純淨之人的歌聲，在金沙江上升起。策馬徐行。迂回百轉的山道上，野花點點。孩子們從教室裏走出來，穿過陽光，在操場上玩耍。校園外麵，芳草萋萋的原野上，野花盛開。木蘭杜鵑、蓂莢、銀蓮花、點地梅……數不盡的野花啊，從牆腳下鋪展到天邊。念冬神山的雪峰下，一匹馬形銷骨瘦。鷹在橘紅色的太陽下盤旋。太陽那鋼鐵般熔化的光芒澆築了輝煌的翅膀。清泉流溢的地方，飄蕩著牧民居住的石屋頂上冒出的炊煙。炊煙中盡是牛糞燃燒時釋放出的清香。一隻布穀鳥，哦，不止一隻，應該是兩到三隻，在山頂上清脆地叫著：“布穀！布穀！”孩子們在陽光中走動，像一群趕來參加露天彌撒的聖詩班小歌手。他們的身後，跟著調皮的牛犢、羊羔和藏狗桑丹。
格桑梅朵學校的操場就在青青的草地上。手捧書本的孩子，席地而坐。這草地上的露天課堂，一群小詩人展開春天的朗誦。大自然的孩子，亞細亞的孩子，西藏的孩子，純淨誰可比擬你們？你們以清純之音寫就春天的詩篇。微風吹不動野花上喘息的休憩之翼。在這個平平常常的黃昏，詩人又一次來到戈麥高地，停留在打獵人的山岡。打獵人的山岡上，出現了一所嶄新的草原小學。格桑梅朵。平平常常，詩人走進她的房間。詩人和她一樣，都在努力複活記憶。時間仿佛過去了一千年。詩人還是原來的樣子，漂亮的大胡子，眼睛像馬的眼睛一樣，善良而憂傷。她就是她該是的樣子，剃去青絲，用一身絳紅色的袈裟裹身。詩人說：“你的樣子也許就是我一直企盼的樣子。”正因如此，詩人和她都感覺到，那個消失的人並未消失。他像空氣，停留在空氣之中。
“老師，老師，我衣服幹淨嗎？我自己洗的！”三歲的亞嘎指著手臂上的血管說，“老師，你看，這是什麼？這是我身體裏的河流嗎？”
“那是世界上最寬廣的河流。”她說。
我們每個人身上都有一條寬廣的河流。這條河流超越悲哀，把我們洗成一粒塵埃。我如塵埃。忘記我罷。我身之外，惟有眾生。惟有眾生，值得關愛。無量他人，利益眾生。眾生為基，由此證悟。菩提生起。蓮花盛開。她把這所學校命名為格桑梅朵。格桑梅朵就是一種祈願，祈願每個人心中的花朵因為超越層層鋪展的悲哀而更加燦爛。格桑梅朵學校是一座非營利十年製免費住宿學校，收養對象為：孤兒、無父母照顧的兒童、單親家庭子女、父母殘疾或長期患病喪失勞動能力的家庭子女、最貧困家庭子女或已超過學齡的失學兒童。第一到第四年，學生將學習各類基礎課，包括藏文、漢文、英文、數學、曆史、地理、音樂、體育、美術、環保、衛生、計算機操作、手工勞動和靈修；第五年開始根據學習情況分別增設三門專業課：醫療、西藏唐卡畫以及藏漢、藏英翻譯。
詩人知道，因為那個業已離世的朋友，她來到戈麥高地。在朋友周年祭日的那天，有個叫邊巴茨仁的男人來找她。她對他說想要辦一所誌願者學校。邊巴茨仁就把一張存有三十萬元的銀聯卡給了她。
“我辦學校就是不想讓那些孩子哭泣，”她說，“我隻想讓他們上學。”去年出家的洛桑也回來了。他說他喜歡和她在一起。她像一個生養眾多的草原母親，到集鎮、鄉村和牧場去尋找那些孩子。
牆根下吹口琴的那個孩子——八歲的桑吉卓瑪——先天弱視一千度。她去招生的時候，桑吉卓瑪的母親告訴她說，那孩子是個啞巴，八年來，從來沒有人聽到那孩子說話。她在村莊裏四處走動，那孩子就像影子似的跟著她。“你是男孩還是女孩？”她問道。那孩子突然開口說話了。“我是男孩。”其實，那孩子是個女孩。她以為學校隻招男孩，因為在她居住的那個村莊裏，隻有男孩才能上學。頂著一頭傷疤的紮西頓珠是個神秘的孩子。在他一歲那年，一頭狗熊闖進了牧場。起先，人們都以為那是從另一個牧場上來的牧羊人，因為它戴著一頂黑色的帽子，在遠處手舞足蹈。擠牛奶的人們看了一會兒，就各自忙活去了。