此時，忽聽琴聲緩緩響起，阿頻驚訝之餘仔細聆聽，才聽出正是那曲《秋水》，隻是姐姐彈這曲《秋水》時稍快，略顯慌亂，這阿頻也是知道的，隻是姐姐初學，能完整地彈完整首《秋水》，已經讓自己佩服不已了，要知道阿頻自己學了兩年，隻會彈兩首較短的曲子，像《秋水》這種一彈就要彈上半個時辰的曲子，想想都沒什麼耐心。阿顏彈這首《秋水》，很明顯曲調稍緩，而且不見半點慌亂，彈得對不對阿頻不太清楚，隻覺得和鍾老頭兒彈的也差不到哪兒去。但二者還是有差別的，如果說聽鍾老頭兒彈《秋水》，就像站在河邊，聽著河水緩緩流過，其間的浩瀚，教人直生敬畏。阿顏的《秋水》，則像小橋流水一般，涓涓流過，清新流暢，教人心生親近之意。
阿頻聽得呆了，和鍾老頭兒彈的比起來，她覺得自個妹子彈的更好。
阿頤在一邊，聽著阿顏彈琴，心裏並不覺得難過，隻為妹妹彈得一手好琴而高興，阿顏從就非常特別，學東西非常快，琴彈得這麼好雖然奇特，但也在意料之中，但她剛剛評價自己彈琴時很明顯是維護自己的，就這點兒，做姐姐的就應該欣慰。
兩姐妹正坐在一旁的胡凳上，阿頻托著腮幫，阿頤則筆直地坐著。忽覺有人進房來，阿頤側頭一看，見是鍾期子，想是午睡醒了上課來的，忙站起來行禮。
鍾期子用食指貼緊薄薄的嘴唇，噓一聲示意阿頤別說話，阿頤見狀心裏明了，遂坐下裝作若無其事。阿顏專心致誌地彈琴，自然不知道鍾期子來了，阿頻背對鍾期子，再加上聽曲聽得入了迷，竟也不知道鍾期子來了。
鍾期子午睡醒了後隨手拿了一本琴譜就往西屋學堂而來，正經過前庭時忽聽見學堂有琴聲，想是幾個女學生見自己沒到就先彈起來，心裏這麼想，腳步也就慢起來。初時聽見琴聲，細聽之下隻覺彈者功力淺薄，節奏稍顯雜亂，音色也不濟，但五音尚對，一聽就知道是阿頤在彈。琴聲終了時，鍾期子正在學堂門外彳亍，正想著如何幫阿頤改了這心慌的毛病，忽聽屋內傳來幾聲琴音，開始尚未注意，之後又傳來幾聲，鍾期子這才注意到，遂站在門前細聽。接著又是數聲琴音，鍾期子這才發現，之前的幾聲和之後的幾聲都是同一根弦所發的，但又不太一樣，再聽下去才發現琴音漸漸變得比之前清亮了許多，這才知道有人在調琴。
發現有人在調琴的鍾期子並不急於知道是誰，而是靜靜地等待。
終於，琴聲緩緩響起，流暢婉轉，再聽一小回兒鍾期子就猜到是阿顏在彈，但再聽一會兒，又覺得不像。在像與不像中猶豫的鍾期子再聽下去覺得不可思議，這曲《秋水》中他感受到一幅景象，一條小河緩緩流過村落，河邊的一棵梧桐枝幹蕭條，樹葉飄落在水麵，被河水帶走……
這種功力，幾乎快要趕上自己，怎麼可能出自阿顏這個十一二歲的小孩兒？
越想越狐疑，南宣國有這般水準的雖然不少，但這鄧城附近並非聽說有這號人物，難不成有人來訪，或者是丞相府來的人，可阿九並未通報有他人來訪，難道阿九沒看到？
受不了好奇心的折磨，鍾期子立馬進了屋來一看究竟。
進了屋來才看清楚彈琴者，正是初時所想的阿顏。鍾期子心中震驚，兩年時間，僅僅兩年時間，阿顏這個小姑娘竟從對琴不甚了解變得可以在琴藝上與自己相抗，要知道，鍾期子十歲學琴，學了十四年才略有所成，今年六十歲，已有五十年的功底，竟隻略微勝於學了兩年的學生，這叫他的老臉往哪兒擱？幸虧彈琴不是鍾期子的老本行，他的琴功隻能說是中上層次，比下有餘，比上不足，不然照他的脾氣，他可能這輩子都不再彈琴。
鍾期子忽想起兩年前阿顏將《鄒芾稿》借他時他心中希望阿顏學琴的決心，現在發現阿顏確實有彈琴的天賦，而且非同一般，再讓自己教下去隻能耽誤了人家，要怎麼才能不耽誤阿顏？鍾期子想了許久，忽想到那個人，那個天下知名的琴師，被公認為是南宣彈琴彈得最好的人，如果阿顏能拜他為師……鍾期子眼睛一亮。那阿顏將來的成就將不可估量！甚至是堪與琴聖一比的人物，雖然隻是女子，但鍾期子並非迂腐之輩，這些年教過無數學生，可哪一個悟性能及這阿顏萬一？他是不指望阿顏能成為一代名儒什麼的，因為那是不可能的，但成為琴聖什麼的還靠點譜，將來死後有人談及自己，說是琴聖的授業恩師，那多有麵子啊！不像所謂前任鴻鸕卿的授業恩師什麼的，那有什麼，誰會記得？再過幾年，連當今王上都沒人曉得，何況一個小小的老儒。