看到油麥菜的種植取得了圓滿成功，美美甭提有多高興了。“媽媽，你看，都是我照顧的。”某晚，美美指著陽台上的青菜驕傲地對我說，瞧瞧，這就得意上了。“媽媽，我還畫了畫呢！”美美拿出她的小畫冊給我看。咦！我感到很新奇，我的寶貝竟然還畫畫了。我翻開她的小畫冊，就仿佛發現了新大陸。她在畫冊裏畫出了油麥菜生長的過程。其中有這樣一幅圖：在一個盆裏，一株幼苗正在破土而出，旁邊還有個小孩在為它鼓掌。
“美美，這是你嗎？”我指著那個小孩問。
“是的。”
“你怎麼想到畫畫的呢？”
“媽媽，你忘了，我們老師教我們呀！”
我這才想起來，年前的時候，美美的幼兒園要求孩子學習畫畫，沒想到，美美的信筆塗鴉這麼快就小有水準了，這可真是意外的驚喜。我翻看著美美的畫作，連聲稱讚，心裏美滋滋的。
終於到了收獲的時候，當我把綠油油的青菜端上桌的時候，美美竟然有點心疼，不舍得吃了，直到爸爸告訴她，以後我們還可以繼續種之後，她才伸出了筷子。那天，在餐桌上，我們沒再要求她，她自己就主動吃起了青菜。看到一個小小的種菜行動讓我的寶貝愛上吃蔬菜，更為重要的是她不再像以前那樣排斥我了，我感到非常開心。
再後來，全家人在我的帶動下，把家裏的“菜園”擴大了規模，而且菜種項目也增加了不少，現在，我們已經徹底吃上了真正的無公害蔬菜！
對於孩子來說，“玩”就是他們的天性。他們不僅喜歡把成年人的生活搬到自己的遊戲中，比如過家家、打仗、賣東西，還喜歡和父母一起玩。在這個過程中，他們體驗得最多的是親子樂趣。如果父母因為工作等原因和孩子分離或者一起玩的機會不多，孩子的心裏就會產生父母不愛自己、不關心自己的想法，並會為此對父母產生怨氣。如果父母不對孩子的這種心理加以調節，會影響到孩子的健康成長。孩子的行為是孩子心理的反映，父母應該隨時通過行為去觀察孩子的心理發展，引導孩子去玩一些符合他們年齡階段的遊戲，並盡量做到陪孩子一起玩。這樣就能夠讓孩子感受到父母對他的愛，在“玩”中享受到親子樂趣，這就是“玩”的魅力之所在。
在教育孩子的過程中，我一直崇尚讓孩子盡情玩，隻要她高興。但有時候我們大人總會身不由己，工作忙常常成為一個理由。以前，我總是為了工作而忘記陪孩子玩，再加上孩子有一些不好的生活習慣，我總想一下子給她改正過來，這就造成了我和孩子的相處出現了問題。但通過和美美一起種菜我發現，大人的工作再忙也不應該成為遠離孩子的借口，隻要我們在生活中稍微用一點心，就能讓孩子和你親近，而且還能幫他們改變一些不好的習慣。
其實，3歲多的孩子仍然特別依賴自己的父母，隻不過父母的一些要求往往讓他們望而卻步，因此，父母最好不要讓自己過於嚴肅，不妨嚐試著引導孩子在玩的過程中達到你的要求。
當然，在孩子玩的過程中，父母要注意把握好尺度，特別是像我這種很少有時間陪孩子玩的媽媽。這就需要我們多花點心思，思考怎樣才能讓孩子玩出你想要的效果來。
總之，父母會玩，孩子才會和你玩。
在遊戲中學習，共享親子樂趣
我認為今天有些父母所犯的最大的錯誤是，忽視了對孩子的關心與照顧，以及有效地鼓勵孩子們的責任感和認識到自我價值。一般而言，缺乏父母支持的孩子，往往自我價值感較低，妨礙了他們建立良好的品行和達到較高的成就。
——美國前總統 裏根
案 例
大概是遺傳了我的基因的緣故，妞妞從小就對數字特別不敏感。在她咿咿呀呀學說話的時候，我讀a、o、e（漢語拚音），或者讀A、B、C（英文字母），她都能利落地跟著說，還能隨著我的手指順利地辨認。可當我讀1、2、3時，她雖然能跟著讀，但一到辨認環節時就卡殼了。後來即使上了學，她在數學方麵也還是不行。有一次考試，妞妞因為數學得了個B而大哭了一場。也正是從那以後，妞妞好像被打擊到了，老是一副不怎麼開心的樣子。
我知道我們的妞妞遇到挫折了，我看在眼裏急在心裏。那段時間，我腦子裏總想著怎麼才能改變妞妞數學不好的現狀。想著想著，有一天我突然靈光一閃，想起她小時候我陪她做的一個遊戲。
在妞妞很小的時候，我經常和她在床上玩耍，一會兒翻跟頭，一會兒蹦蹦跳跳，但我在做這些動作的時候，嘴裏並沒有閑著，而是念著諸如“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”這樣的詩詞。那個時候，女兒還不到兩歲，但當我把這首詩說了幾次後，她竟然能夠接上每句的最後一個字。她的古詩底子就是我用這種方式給她打下的。由此我想到，如果用一種女兒感興趣的方式讓她熟悉數字和計算，說不定可以提高她的數學水平，到時候她就不用再為數學成績差而傷心了。
“妞妞，明天我們做個遊戲吧！”我利用同妞妞散步的空兒和她商量。
“什麼遊戲？”妞妞問得很隨意。
“做生意的遊戲。”
“什麼叫做生意的遊戲？”
“媽媽不是帶你去過菜市場嗎？就是你拿東西來賣，我拿錢買你的東西。”我給她這樣解釋道。
“原來這樣啊。”妞妞的反應仍然很平淡。
“玩吧，妞妞，你很久沒有和媽媽一起玩了。”我拉著妞妞的手做撒嬌狀，“再說了，媽媽閑得無聊，你就陪媽媽玩玩都不行嗎？”
“好吧！”妞妞終於同意了，她最看不得我“撒嬌”的樣子。
“太好了，但有一點要求，就是在買賣的時候，你得自己算清楚賬，否則就會賠本。”我事先對妞妞聲明了這一點。
“賠本？”妞妞對這個她陌生的詞語有點茫然。
“比如你賣一個筆記本，價格是2元，我們給了你5元，假如你算錯賬找給我們4元的話，你不就賠本了嗎？”我耐心地跟她解釋。
“我知道了，媽媽，我們明天什麼時候開始遊戲？”妞妞擺出一副哄我開心的樣子問道。
“上午。”
“好的。”
第二天，我們的遊戲開始了。妞妞當賣家，我和她爸爸是買家。我先裝做一個買菜的主婦，走走停停來到了妞妞的攤位前，看到了她要賣的玩具小熊。
“咦，這個玩具熊真漂亮，請問要多少錢？”我拿著小熊問妞妞。
本以為妞妞會幹脆利落地說出價格，可沒想到她還害羞了，悄悄地問：“5元，行嗎，媽媽？”我差點忍不住笑場，這可是我生平第一次見到向買家問價格的賣家。不過看在女兒第一次賣東西不容易的分上，我悄悄地對她點了點頭。
得到我的同意後，妞妞立即拿起了架勢，酷酷地說：“5塊錢。”
“5塊錢？這麼小，還這麼髒。”我邊說邊晃了晃手裏的玩具。
對於我的刁難，妞妞好像一下子不知道怎麼應對了，隻是站在那裏不說話。“嘿，我說，這個價格可以了，你看小熊這麼漂亮。”躲在遠處的老公看到買賣幾乎陷入僵局，趕緊現身打圓場。
“是啊，媽媽，這個小熊這麼漂亮，再說，5塊錢是你同意的。”妞妞獲得爸爸的支持後，也開始理直氣壯起來。“好吧，”為了表示對妞妞的支持，我就點頭同意了，“這熊我買了。真是，這麼小還賣5塊。”我一邊嘟囔著一邊把一張10元的遞給她。
“妞妞，應該找給顧客多少錢？”老公看見妞妞接過錢後好心地提醒她。聽完老公的話後妞妞便開始掰著指頭算，但算了半天到最後她還是問我：“媽媽，我應該找你多少錢？”
“我怎麼知道，你才是賣家啊。”我朝天丟了個白眼，故意裝出生氣的樣子。妞妞沒辦法，又把目光投向了她爸以期獲得幫助。
“妞妞，你可以這樣算，”老公立刻施以援手，“媽媽不是給了你10元錢嘛，你這個小熊賣5元，你就按減法計算，看看應該找給媽媽多少錢。”
聽了她爸的建議後，妞妞又掰開手指頭算了算，然後說：“我應該給媽媽5元錢。”見爸爸點頭默許，妞妞就把一張5元的紙幣遞給了我。於是，我接過錢拿著小熊走開了。
第一場交易成功後，妞妞似乎已經進入狀態。接下來，我們又做了幾筆交易，並把數字逐漸加大，有時還會給她設置一些小小的障礙。
最後，她爸爸要買一套穀雨牌的積木，成交價是45.5元，遞給她100元，這下可把妞妞給難住了，她算了半天也沒有算出來。在這期間，她多次把目光投向我，我隻好出手相助。後來，我們娘倆肩並肩成了賣家，而他爸爸一個人裝做買家。等我們把所有的商品全部賣完，特別是數著手中的錢時，妞妞再沒有以前的那種憂鬱勁兒了，而是特別高興地一直在笑。
看著妞妞的表現，我心想自己的辦法可行。就這樣，我們的遊戲有時一個月玩兩次，有時玩4次。隨著買賣的金額逐漸增大，我們的“討價還價”也會相應變化。妞妞不僅從這個遊戲中漸漸喜歡上了算術，而且她也不像以前那樣不開心了，和我們的關係也日漸彌篤。
對於剛上學的孩子來說，滿眼裏都是新鮮的事物，但隨著成績的出現，它帶來的挫敗感或成就感也隨之出現。如果對此處理不好的話，就會讓孩子在學習上，甚至在校園生活中遇到障礙。在本案例中，妞妞就是因為數學成績差所以變得心情不好。孩子心情不好就不能很好地融入到家庭氛圍中，於是親子關係也受到了影響。
麵對這種情況時，有些父母會因為孩子成績不好而加以指責，這樣做隻會導致孩子越來越不願意和父母親昵。父母所要做的不是妄加批評，而是要一方麵幫助孩子克服困難，另一方麵與孩子建立起一種平等、溝通良好的親子關係。因為孩子的成長之路還很漫長，如果有良好的親子關係，讓孩子感受到來自父母的關愛，那麼以後的生活、學習也將會順利得多。
妞妞的媽媽采用了一個看似簡單的遊戲，但這個遊戲不僅讓妞妞克服了困難，更重要的是，它使父母陪伴著孩子度過了一個又一個的周末，讓孩子感覺到，父母不會因為她的成績不好而不再愛她。
一般來講，親子關係最和諧的時段主要是在孩子0～7歲之間，因為這個階段的孩子比較“聽話”。當孩子上了小學、中學乃至大學時，就會出現親子關係比較淡漠的情況，這其實與父母跟孩子之間的感情基礎有關。在有些家庭，即使孩子上了大學也都願意和父母說些悄悄話，這是因為他們的父母比較注意陪伴孩子，善於和孩子去“玩”，去溝通。
我們做這個遊戲的主要目的是讓孩子感到高興，感受到我們對她的愛，其次才是提高她的數學運算能力。我認為，在做遊戲的過程中，父母要記住一點，就是隨時觀察孩子的表現。例如，有沒有露出“不願意做了”的樣子，然後根據孩子的情緒反應適當地增加或降低難度。比如，在買賣遊戲的過程中，當我們發現妞妞已經掌握了簡單數字的加減之後，我們就會適當加大數字，然後再告訴她怎麼去計算。等過一段時間她掌握了這些內容，我們就再增加一些乘除之類的運算內容。
愛遊戲是孩子的天性，所以，我的觀點就是利用遊戲，讓孩子在遊戲中學習、成長。
在家庭比賽中體驗親情的溫暖
父母的真愛是一粒粒飽滿的種子，撒在孩子們稚嫩的心田裏，以真愛育真情，用真情換真愛。良好的親子關係正是在這種以愛育愛的過程中一步步建立起來的。
——教育科學研究專家 孫雲曉
案 例
過去有段時間，弟弟家的孩子一凡曾來我家過暑假，對於姐姐一凡的到來，女兒素素自然充滿了期盼。但是，當小姐妹倆真碰到一起時，很快就發生了矛盾。
事情是這樣的：在看電視時，姐妹倆有了分歧，一個要看電視劇《西遊記》，一個要看動畫片《羊羊運動會》，就這樣，兩個人誰也不讓誰，都相互指責說對方霸占著遙控器，說不公平。
看到兩個孩子的鬥爭，我心想，現在基本上是一個家庭一個孩子，很少有兩個孩子一起生活的機會。當家庭生活中隻有一個孩子的時候，就沒有了所謂兒童間的競爭，有什麼好吃的、好看的、好玩的都是他一個人的，所以，當兩個孩子或者更多的孩子生活到一起時，就會出現矛盾，比如說互相爭電視遙控器。
那天，我讓她們玩剪子包袱錘，比畫三次，勝兩局的那個有權利選擇看自己喜歡的電視。兩個孩子接受了我的建議，最後，一凡贏了，於是兩人一塊看《西遊記》。但素素很不高興，以前家裏的電視都是她霸占著，她說了算，這次姐姐來了之後剝奪了她的權利，她感覺受到了外來的侵犯。
晚上，素素對我說：“媽媽，我不喜歡姐姐了。”對於素素的話我感到很好笑，這個4歲的小女生提出了抗議。我告訴她說：“采用剪子包袱錘的方式來決定看誰喜歡的頻道，這也是你同意的，既然你輸了，就要有輸的氣度。”素素一聽從我這裏得不到支持，便又跑到她爸爸那裏去告狀。不過，她爸爸向來和我站在統一戰線上，對於素素的抗議，他耐心地解釋道：“寶貝，姐姐來到咱家就是客人，你應該讓著她才對，而且姐姐還教給你不少知識呢。禮貌待客，這是一個好孩子起碼的素質。另外，看電視意見不統一的話，你可以和姐姐商量商量，讓她看一集《西遊記》，然後你再看一集《羊羊運動會》，或者，今晚看姐姐喜歡的節目，明晚看你喜歡的節目……”
素素大概覺得因為姐姐的到來，爸爸媽媽都不支持她了，她覺得受到了傷害，於是，在第二天吃飯的時候，素素就把自己的不滿發泄了出來。她把屬於一凡姐姐的那份飯菜也拉到自己麵前，不讓她姐姐吃。
我見狀立刻對素素的行為進行了斥責，誰料想，素素竟然大哭起來，說我們不愛她了。對於素素的指責，我感覺哭笑不得，但也不得不承認素素的感覺並不是毫無道理的。一直以來，她都是家裏唯一的孩子，所有的玩具都是屬於她一個人的，可能在她的意識裏，想當然地認為家裏的所有東西都是她的，現在突然有一個孩子也要來分享，她感覺受到了侵害。雖然，前兩次她都妥協了，但那都是在大人的要求下做出的讓步，所以，出於治本的考慮，我們決定想辦法糾正她的這種心理。