第九章
“多事”父母孕育愛心小天使
清除白色汙染，讓孩子懂得環保
父母應該教育孩子做一個有愛心，能關心、同情他人的人，愛心，是來自千萬人心底裏的善良，而善良人有無窮的力量，它的回報也是無限的。
——《卡爾?威特的教育》
案 例
女兒雯雯在我眼裏簡直就是一個天使，都說自己的孩子怎麼看怎麼好，這話一點不假。
我是一名專職媽媽，自懷孕伊始，就辭掉了工作準備在家專職帶孩子。現如今，雯雯已經4歲了，是幼兒園中班的小朋友。不是王婆賣瓜，自賣自誇，我們的雯雯可是班裏的“小精靈”，深受老師和同學喜歡。
一天下午，我接雯雯放學回家，雯雯坐在車裏大聲地唱著歌：“紅的花，黃的花，綠綠草地是它家。紅花好看不能摘，我們一起來愛它。”
“今天學習新歌了？”我問。
“是的。下午老師帶我們去外麵玩了，元元看到鮮花很漂亮就摘了一朵，結果老師批評她了。”
“老師怎麼說的？”這可是個不錯的話題——愛護花草。
“老師說，如果我們把花摘下來，花會很疼的，而且還讓別人都看不到花了。”
“那你摘了嗎？”我想看看雯雯的反應。說實話，全職教育中還沒有把相關內容提到日程上來，如果借此機會對雯雯進行一下教育，讓她懂得愛護花草樹木的道理倒是很不錯。
聽了我的問話，雯雯一開始有點不好意思，但最後還是說了實話：“我一開始也想摘，但沒等我摘，元元就被老師批評了。”原來如此。看來，有必要讓雯雯增加點這方麵的知識了。
回到家，我便開始想點子。經過冥思苦想，我決定帶著雯雯去給花草樹木清除“白色汙染”（因為大風的緣故，小區裏的樹叢裏老有一些垃圾袋）。
我利用吃飯的時間提出了這個建議。誰料想聽了我的建議後，老公說我“多事”，但可愛的雯雯還是對我表示了支持，她好奇地問我：“媽媽，什麼是白色汙染？”
“白色汙染就是一些被亂扔掉的垃圾袋，它們有的會藏在一些樹叢、花叢裏妨礙樹木和鮮花自由呼吸，從而使樹木和鮮花不能快樂生長。”我簡明扼要地給雯雯介紹了一下什麼是白色汙染，並說了它們的害處。聽了我的話後，雯雯問我：“那怎麼才能讓樹木和鮮花生長？”
“這個好辦，隻要我們幫助樹木和鮮花去掉這些白色汙染，它們就能自由呼吸、快樂生長了。”我立即把握住機會建議道。
“好啊好啊！”雯雯就是個可愛的孩子，馬上對我進行了強勢支持。於是我這個“多事”的老媽和雯雯約定每周六下午一起去清除小區的白色汙染，幫助花草樹木健康成長。雯雯畢竟是小孩子，隻要有玩的事情當然歡呼雀躍了，但我也知道，小孩子的興趣往往隻能持續一時半會兒，我的主要任務是鼓勵她堅持到底，不要半路“掉鏈子”。就這樣，到了周六，我們吃罷早飯一人拿了個購物袋和鐵爪子便開始行動了。一開始，我們鑽到樹林、花叢中，嘿，還真有不少！所以，不一會兒，我們就收拾了不少白色垃圾。當我們感覺差不多時，就把那些“收獲”放到垃圾箱去了。
“媽媽，是不是以後我們都要這麼做？”回來的路上，雯雯問我。
“是的，這可是為北京湛藍的天空作貢獻，這是很有意義的事情。”我肯定地回答。
“好哎！”雯雯又是一陣歡呼。
但我知道，這小妮子此時正處於新鮮時期，等這個階段一過，說不準會鬧罷工呢。果不其然，當我們堅持了一個月之後，就在第五周的周六，恰逢是一個下著雨的天氣，雯雯便不願意出去了。
“媽媽，我們這周能不能不去撿垃圾袋了？”
我看了看窗外，知道是這小妮子犯懶了，便說：“這陣還下著雨呢。不過，待會兒雨停了，媽媽要去撿，因為這是我們的約定。”
聽了我的話，雯雯沒有吱聲。大約到了中午11點左右，雨就停了，其實我也知道這樣的天氣再帶著孩子去找白色垃圾是不合適的，但轉念一想，如果孩子做什麼事情隨著自己高興、想不做就不做了，不就太情緒化了嗎，所以，我還是堅持鼓動孩子下樓。我告訴雯雯，下雨天可以改變一下方式，我們把那些被風刮下的樹葉、樹枝什麼的掃起來倒在垃圾箱裏就行了。
“雯雯，我去了，你呢？”我向臥室裏的雯雯喊了一聲。
嘿，半天沒有回音，“雯雯，你不去嗎？媽媽要去了，做任何事情都需要堅持到底的。”我又追加了一句。
“去。”語氣中透著點勉強，不過雯雯好歹還是決定去了。
“媽媽，你知道嗎？那天樓下的王阿姨問我現在是不是還在撿垃圾，她好像嘲笑我似的。”原來是因為有人問，她怕被人笑話才鬧的罷工。
“雯雯，當我們決定做什麼事情時，隻要是有意義的就不要在乎別人怎麼說，如果一有人說你就不做了，那任何一件事你都堅持不下來。”
“是不是每個人都會被別人說？”雯雯想了想問道。
“是的，隻要是做事情，就有被別人說的可能，因為每個人的看法是不一樣的。”
“哦！”
就這樣，雯雯想放棄的想法就被我扼殺了。後來我又采取了一個小辦法，那就是和她老師溝通了一下，說雯雯和我在做為樹木花草除掉白色汙染的事情。果然，老師聽說了這件事情後，就在幼兒園裏表揚了雯雯。這簡直把雯雯給樂瘋了，每周幹活的勁兒更足了。
就這樣，我們堅持了下來，雖然在這個過程中，有些人對我們的做法投來懷疑的目光，但我和雯雯依然做著自己的事情。而雯雯在這個過程中不僅對花草樹木愛護有加，還知道了很多相關的知識，例如，什麼樣的花叫玫瑰，什麼樣的叫月季，這棵高高的樹是什麼，那棵矮的又叫什麼，等等。
任何意識的培養都不是一朝一夕的事，我們一定要記住，隻有堅持下去才會達到目的。一種意識的培養並不是單純地靠“撿垃圾袋”就能達到的，而需要更為豐富的內容，比如可以借此學習一些相關的知識。如果想讓孩子從小就懂得愛護花草樹木，父母首先要身體力行，孩子的行為在很大程度上是從父母那裏學來的。如果父母注意把廢棄的東西扔到垃圾箱裏，而不是隨手一扔，那麼孩子也會養成這種習慣。另外，孩子畢竟是孩子，活潑好動是他們的天性使然，即使父母剛剛告訴過他們不要亂摘東西，他們也點頭同意了，可是他們轉頭看到好看的花可能還是想摘。這其實不是他們“故意”的，而是孩子的愛美及好玩的天性。所以，父母要靈活引導，從孩子愛美的天性出發，讓孩子懂得愛它們就要去保護它們的道理，從而使他們成為有愛心的孩子。
在帶孩子的過程中，我一個最大的體會就是，要善於抓住機會來教孩子一些道理。比如，在愛護花草的問題上，如果不是聽到雯雯唱那首兒歌，不是聽到她的同學被老師批評的事，我可能想不起讓雯雯去愛護樹木花草。愛心的培養並不隻是對著人，對於花花草草、小動物的愛護等也具有同樣的意義。隻要父母會把握好時機，抓住孩子們天真善良的特點，就能培養起他們的愛心。
從培養雯雯的經驗中我發現，生活中處處可以培養愛心，比如，不要摘花以免它會疼，不要欺負小動物以免它受到傷害，不要故意損壞玩具，等等。這些都是我們可以利用的素材，在生活中俯拾皆是。先從最小的事情做起，讓孩子有了這方麵的意識後再慢慢接觸大一點的事情，這樣，孩子的愛心就被逐步地培養了起來。
樹立愛心榜樣，讓孩子學會分享
我確實相信：在我們的教育中，往往隻為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
——美國物理學家 愛因斯坦
案 例
我和丈夫一年中有大半的時間都在外地工作，所以女兒君君多數時間是跟她的爺爺奶奶待在一起。毫無疑問，家裏的老人們都是愛孩子的，但是把孩子交給老人帶也不可避免地會有一些寵溺，使孩子養成一些不好的習慣。比如我家君君，從小就學會了吃獨食，有什麼好吃的，從來不會分給別人一點。
隨著君君越長越大，她的這個缺點也越來越明顯。有時候，吃飯時看到自己喜歡吃的菜就直接把它拉到自己麵前，完全不顧及別人要不要吃；有時候，家裏有什麼好吃的水果、零食，她也不願意給大人，都是自己藏起來吃。眼看著君君的這個壞毛病，我非常著急，這孩子如果在幼兒園也是這樣的話，哪裏還有小朋友願意和她玩。誰都不會喜歡一個自私的孩子。
我的這些擔心並非多餘，後來我旁敲側擊地問了問孩子的爺爺奶奶，結果發現事實正如我的猜想一樣，因為女兒的自私，班裏很少有小朋友願意和她玩。而爺爺奶奶看到自己的心肝寶貝這樣，在家裏就更加寵她，於是就形成了一個惡性循環的怪圈。
那年，我發現到君君的問題後，感到痛心極了，同時也為自己沒有時間陪孩子而感到內疚。於是趁君君幼兒園暑期放假的空兒，我給自己也放了一個月的假，回家好好陪陪孩子，當然主要想做點什麼來改變一下她自私的性格。
但是我知道，如果家長隻是簡單地去命令孩子做什麼，孩子恐怕很難接受，為了使君君能夠從內心認識到自己的缺點，我決定先讓君君嚐一下“被自私”的滋味。
最初回到家的幾天裏，君君對我這個媽媽不是太熱情，她寧肯一個人自己玩遊戲或者看動畫片也不來找我。看到君君的表現，我多少了解了孩子的爺爺奶奶為什麼那麼心疼她了。很顯然君君是孤獨的，這與她跟我們的長期分離有很大關係。雖然我也想借此休假的機會好好補償孩子，但一個清醒的意識又在提醒我這趟休假的目的。所以，我還是決定狠下心來完成任務。
君君很喜歡吃水果，我回家的時候從海南帶回了很多當地特產的水果。一天晚飯後，我拿出一種叫蓮霧的水果，洗了洗然後切好放到盤子裏準備一家人享用。在這之前，我已經和家裏的老人們溝通好，所以，這也可以說是我們三個人的計劃。
在我們開吃之前，君君正在她的房間裏玩遊戲，我們沒有叫她，而是三個人邊吃邊聊天。等我們吃得隻剩下一塊的時候，君君從臥室裏走了出來，發現我們正在吃水果，而且還是她沒有見過的水果，便問奶奶吃的是什麼，奶奶告訴她說是蓮霧。
“好吃嗎？”君君問道。
奶奶說：“當然好吃。”
然後君君就急了，說：“好吃你們都不給我留一塊。”語氣裏有一種氣急敗壞的感覺。