/李丹崖/
她是一個自卑的孩子，從不愛和別人交往，許多小夥伴也對她敬而遠之。隻是這些也就算了，更可悲的是，她的學習成績也差得一塌糊塗，許多老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她經常能錯三遍。
她有自閉症。這已經成為有目共睹的事實。許多同學開始排擠她，大家認為，她是一個悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會瞬間變得低落起來。她也察覺到了夥伴們對她的疏遠，於是，一個人搬著課桌，挪到了教室的角落裏。從那天開始，她也覺得自己仿佛搬到了一個嶄新的世界，課堂和琅琅的讀書聲對於她來說是事不關己的，她關心的隻有窗外的世界。靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜，鳥兒們在樹間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一隻鳥兒呀！一隻無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際裏振翅，變成個煩惱的絕
緣體。
秋天來了，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也叫啞了嗓音，許多候鳥已經南遷。她在課間痛哭流涕，哭著說，都走吧，就連鳥兒也會拋棄她，曾經的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給她一個黯淡的世界？
不知道什麼時候，班級裏新來了一名語文老師。老師姓徐，長得特像徐靜蕾，同學們都非常喜歡她，暗地裏叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師給班裏上的第一堂課是帶領大家玩成語接龍的遊戲，用板擦作為接力棒，傳到誰那裏，如果接不上來，就要罰唱一支歌，或者罰寫一篇作文。
隨著一聲清脆的巴掌，接力依次進行，很快就傳到了她。當時，她還在望著窗外發呆，不知不覺中，一個板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽到了同學們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。
她不會唱歌，按照“遊戲規則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上來。靜蕾老師是個非常和藹的人，對她說，沒問題，即使第二天交不上來也沒事，隻要用心了，寫多少是多少。
這一次，她沒有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師。她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就嫁到了外鄉，父親給她娶了一位後媽。盡管後媽對她很好，但她總覺得那是一種虛偽。六歲那年，她的父親得了一種怪病，從此喪失了說話能力，她失去了最後一位可以溝通的對象。她隻有在自己的生活裏選擇沉默。在作文最後一段裏，她說，我是一棵孤單的小草，我的生命裏仿佛隻有秋天……
第二天，“靜蕾老師”在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，按時交上了作文，而且寫得很好，至於作文的內容，“靜蕾老師”卻隻字未提。那天，“靜蕾老師”把她的座位由最後一排調到了講桌下的第一排，並當著全班同學的麵給了她一個甜甜的香吻！
從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個人，上課注意力非常集中，成績上去了，同學們也爭先恐後地與她交往，學期結束，她還做了班長。
十年後，她考上了省內一所名牌師範大學。畢業以後，她義無反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫做《草是風的一麵旗幟》。她在課上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一麵綠色的旗幟！
也許誰也不知道，“草是風的一麵旗幟”，那是“靜蕾老師”在她的作文裏給她的批語……
青春的長跑線
/一路開花/
馬小川是我一直謹記的名字。每每遇到昔日的同窗，我總會滿懷期待地問上一句：“你有馬小川的消息嗎？”
這些年，我實在迫切想要知道，馬小川此刻身在何處，過得怎樣，是否成家。很多人都會對我的問題感到詫異。要知道，當年我和馬小川可是班上擺明了的冤家對頭。
雖然我倆學號緊緊靠在一塊兒，彼此卻從不願將自己的作業和對方交在一起；生活委員不會將我倆排在同一天值日，如果真那樣的話，我敢保證那天絕對沒有人打掃衛生；班長也不會讓我倆各抱一遝試卷依次分發，因為我們從來不接受此類的碰麵機會。當然，這樣的情況不是沒有過。可結果呢？有了A卷的同學往往少了B卷，有了B卷的同學，又缺了A卷。
既然當年鬧得這麼僵，我為何還要對這個名字刻骨銘心，念念不忘？
確切地說，我和馬小川的矛盾源自一場雙人接力賽。那天，向來速跑第一的我沒有料到，比賽會因馬小川的幫助而變得狼狽不堪。