立場堅定
——嚴防孩子變成“小皇帝”
中午回家，一進門，小寶馬上坐在了餐桌前。
“媽媽，飯呢？怎麼還沒影兒？”小寶很不高興。
“飯我已經訂好了。”鄭姮因為感冒，剛從床上爬起來打電話訂外賣。
“怎麼又吃外賣啊？我都要吃吐啦！”小寶開始埋怨。
打開外賣盒，一看是餃子，小寶的臉拉得更長了：“老媽，我不想吃水餃！”
“你將就一下吧！”鄭姮說。
“我的命可真苦啊！”小寶埋怨起來，“老媽，我還算不算一個中考生啊？你還算不算一個‘考媽’啊？”
鄭姮問：“你說說，中考生和‘考媽’要做什麼啊？”
小寶湊到鄭姮跟前說：“老媽，我告訴你，中考生要享受這樣的待遇——我們班小丫同學，每天中午放學時她媽媽的車就停在校門口，車門都開好了，隻等小丫一上車就往家開。她家離學校才多遠啊！走路十五分鍾，開車五分鍾！她媽媽開車接她回家就是為了節省十分鍾。小丫一到家，煲好的湯肯定盛好放在桌上了，並且湯要一周不重樣，什麼‘雞骨草煲龍骨’呀，‘茶樹菇燉老雞’呀……飯菜在桌上準備就緒，一葷一素一湯，水果一盤，小丫進家門就奔餐桌，吃飯二十分鍾，吃完飯就睡覺。中午休息一個小時，下午和晚上神清氣爽，鬥誌昂揚！老媽，你說，天天給我吃外賣，我怎麼跟小丫她們競爭呢？”
鄭姮聽了心裏直冒涼氣。
小寶又說：“對於我來說，中考比奧運會重要多了！老媽你就不能為我多付出一些嗎？”
對於兒子提出的問題，鄭姮不知是該點頭還是該搖頭，她不知道小寶為什麼會變成一個一點也不體恤自己的艱辛，整天操縱自己，恨不得自己一天二十四小時都圍著他轉的“小皇帝”。
為什麼現在有那麼多孩子都變成了“小皇帝”？其實，像小寶這樣的孩子都明白，家長對自己的最大希望就是考高分，上重點中學、重點大學，其他一切都可以不考慮。而一些孩子知道自己達不到家長的要求，完不成家長樹立的目標，就會變得心灰意冷、玩世不恭，不再關心別人，也不懂得愛別人。更有甚者，就會以學習的名義，無休止地“勒索”家長，恨不得家長二十四小時都圍著他轉；而那些把孩子成績看得比自己命還重要的家長，也心甘情願受孩子的“操縱”。久而久之，孩子就會認為這些是家長應該做的，是家長欠他們的，孩子甚至會認為：誰讓他們是自己的家長呢？所以，孩子就像“小皇帝”一樣有恃無恐，根本不理會家長的艱辛。
其實，鄭姮的煩惱都是她自己溺愛孩子的苦果。現在有很多家長認為，自己有責任保護孩子，讓孩子免遭任何挫折和困難，因而他們包攬了孩子除學習以外的所有事情。然而，這種對孩子的過度保護，實際就是將孩子與現實隔離開，剝奪了孩子自己動手處理問題的機會，而這種機會是孩子形成責任感和上進心的原動力。很多家長像鄭姮一樣，他們因為工作繁重而無暇考慮家庭教育的方法，不懂得孩子處理事情對其成長的重要性，所以忽視培養孩子自己動手的能力。
爸爸：“人為什麼有兩隻耳朵呢？”
兒子：“因為需要一隻耳朵進，一隻耳朵出啊！光進不出會裝不下的。”
因為受到溺愛，孩子就會慢慢地被家長培養成“小皇帝”。“小皇帝”覺得隻有讓家長圍著自己轉，滿足自己的所有需求，才能感覺到自己的重要性，他們還總覺得這是家長欠他們的。長期的頤指氣使，將這些孩子鍛煉成了“人精”，因而他們經常用自己的所有精力去“操縱”家長，讓家長竭盡全力滿足他們的所有願望。這樣的孩子從沒想過要提高自己的能力，隻是想如何逃避自己的責任。因此，家長的溺愛不可能將孩子培養成有能力、有責任感的人。
絕大多數的家長都愛孩子，但未必“會”愛孩子。由於分數至上，再加上自己缺乏對生活的體驗，孩子就會養成“隻會享受，不知奉獻”的習慣；在他們的心中隻有自己，沒有家長，更沒有其他人；在情感世界中他們隻關注自己，不知體諒別人。然而，在家長眼裏，隻要得了高分，孩子就是最棒的，自己辛苦一點無所謂。