坦率正直
——讓孩子做一個誠實的人
英語考試時，天空陰沉沉的。考完走出教室，小健的臉上也布滿了陰霾，他覺得自己考砸了。
“上次英語得了63分，上帝保佑，這次無論如何都要讓我及格，好向老爸老媽交代！”小健默默在心裏祈禱著。
真是“怕什麼就來什麼”，第二天，成績單下來了，小健的英語隻得了58分。
“怎麼跟老爸老媽交代呢？”在回家的路上，小健一直在思考這個問題。
考前，媽媽魯瑩向小健承諾，隻要這次英語考試成績有進步，就給小健買一雙他盼望已久的溜冰鞋。小健歎了口氣，現在不僅不好向老媽交代，老爸那裏也不好交代！要是他們知道自己英語不及格……
小健把自行車停在路邊，拿出成績單，思考著回家後如何向老爸老媽解釋這個“58”。看著看著，突然，小健覺得老師寫的這個“58”很有藝術性，於是，他“靈機一動”，小心地將“58”改為“88”。
回到家裏，小健將成績單遞給魯瑩。魯瑩一看到分數“88”，臉上露出了笑容，她馬上把成績單遞給了小健的爸爸韋奇，“快看，小健這次英語得了88分！”
韋奇問小健：“小健，你上次英語考試是多少分？”
“上次是63分。”小健老實回答。
“好小子，進步不少！”韋奇很高興，順手從錢包裏抽出幾張一百元的鈔票給小健，說：“給你做獎金！”
小健很高興，但還繼續向魯瑩要溜冰鞋，魯瑩連忙說吃了晚飯就去買。
然而，好景不長。第二天，班主任劉老師給魯瑩打電話，說小健這次英語考試不及格，請家長今後多督促，配合老師的教學，等等。
真相被揭開了，韋奇很生氣，拉過小健要揍他。
這時魯瑩護住了小健，對韋奇說：“這才多大點事兒？再說了，現在社會上有幾個人是說真話的？”
對於孩子來說，誠實是一件大事，絕不像魯瑩說的那樣隻是件小事。雖然小健改個考試分數並不會給家庭或社會造成大的負麵影響，但家長不能放任孩子，讓他們養成弄虛作假的習慣。家長必須培養孩子誠實的品質，因為孩子長大以後還要走向社會，走向職場！
人的一生，必須與其他人有交往，很少有人能夠獨立生存，做到與他人“老死不相往來”，因此，每個人都有責任為自己建立良好的人際關係。要建立起良好的人際關係，做人就必須誠實，如果沒有誠實的品格，就沒有人願意與之交往。誠實對於現代人而言，可以說是“第二生命”。因此，家長有責任在家庭教育過程中培養孩子誠實的品格。
撒謊是孩子成長過程中常見的問題，甚至可以說，很少有孩子沒撒過謊。但是多數家長都不會想到：孩子撒謊是被家長逼的！
一般來說，孩子撒謊最常見的理由有三種：一是害怕家長懲罰；二是覺得自己做錯事了，怕丟臉；三是仗義，袒護朋友。因此，孩子撒謊並不一定是他們的品質中摻雜了劣質的東西，也不意味著他們已經變成了不可救藥的“問題少年”。他們之所以要撒謊，大多是因為他們不知道還有什麼辦法能幫他們解決眼前的困境。因此，家長遇到小健這種情況，一定要認真分析，不要輕易地給孩子貼上“問題少年”的標簽，更不要輕易地將這種行為定性為“品德敗壞”，從而給予嚴厲的懲罰。
如果韋奇和魯瑩屬於高情商的父母，那當他們發現小健撒謊時，既不會給小健一頓痛打，也不會對這件事輕描淡寫，而是會巧妙地運用“情商四步法”：
第一步，發揮情商中識別感情能力的作用。當韋奇和魯瑩發現小健撒謊後，先要問小健是否塗改了分數，當小健承認後，他們要向小健表示自己理解他的感受。更為重要的是，韋奇應及時識別自己的感情，將“嚴厲懲罰小健”的念頭進行調整。嚴厲的懲罰並不能幫小健認識和改正錯誤，隻會適得其反。