“一個冠軍有什麼了不起？！”小翔露出不屑的神態，“我們學校男子一百米的紀錄已經有十三年沒破了，所以，我的目標不是拿第一名，而是破學校的紀錄！”
晚上羅莉回到家，隻見小翔躺在自己床上，用被子把頭悶在裏麵。
羅莉問他戰績如何，小翔無精打采地說自己隻拿了第二名。
“第二名也不錯，明年還有機會拿第一名嘛！”羅莉鼓勵小翔。
“我不想練跑步了！”一想起同學失望的眼神，小翔就心灰意冷。
過了幾天，小翔和羅莉說：“老媽，我今後想寫網絡小說……”他兩眼閃著光芒，滔滔不絕地說起了自己新的夢想。
羅莉看出來了，小翔實際上是在當逃兵，所謂想寫小說，隻不過是小翔用一個新的夢想來麻醉和欺騙自己！他這麼大的孩子，正處在做夢的年紀，無論想成為劉翔還是想成為郭敬明，都是正常的，所以，羅莉對小翔夢想的轉變並不驚訝。她驚訝的是小翔的轉變來得這麼快，他根本沒有時間去總結上一次的失敗，所以她認為，小翔想寫作純粹是一種逃避失敗的借口。
如果不好好總結跑步失敗的教訓，那小翔在寫作的道路上很有可能重蹈覆轍，一遇到失敗就想逃避。其實，這是意誌力不強的典型表現，羅莉認為自己作為家長，有責任幫小翔提高意誌力。
所謂意誌，是指人們為了實現某種理想或目的而自覺為之努力的心理狀態。積極的意誌力有自覺性、果斷性、堅持性、自製性等特點，是健全孩子人格不可或缺的一種素質。
人們無論在工作、學習還是在生活中，總會遇到這樣或那樣的困難和挫折。孩子在遇到困難時，還可以向家長和老師求助，但他總有一天要長大成人，要走向社會開創自己的事業，不能永遠依賴家長和老師，遇到困難和挫折時，必須自己去麵對和克服。因此，家長有責任從孩子小時候就培養其意誌力。
一個人的意誌力隻有不斷地經曆挫折才能鑄造出來。因此，對於小翔這樣的孩子來說，遭遇一些意外的挫折更有好處。從表麵上看，這樣的挫折會給孩子帶來痛苦，但經過時間的積澱之後，這些挫折帶來的教訓會隨著孩子的成長積澱成意誌力，會讓孩子成熟得更快。因而，挫折對孩子的未來有積極意義。
現在很多孩子的意誌力不是很強，是因為他們缺乏對失敗和挫折的直接體驗。這些孩子在家中被家長視為掌上明珠，什麼事情都由家長包辦，除了讀書，他們無需考慮其他任何事情，於是他們失去了追求的目標，對什麼事都不用心，一旦遇到失敗和挫折，就會自動放棄。
孩子的意誌力不強，會帶來十分嚴重的後果。意誌力不強的孩子在困難麵前缺乏信心，容易半途而廢；輕許諾言而不去執行；行動猶豫不決，果斷性差；容易出現不理智行為，如一些孩子不安靜、易鬧脾氣等。
針對小翔這種臨陣逃脫、意誌力不強的表現，高情商的羅莉采取了以下措施。
首先，羅莉了解，小翔沒有拿到第一名，心裏不高興，她用低沉的語氣對小翔說：“小翔，我知道你沒拿第一名感到很沒麵子。”小翔抬起頭來，有些狐疑地望著媽媽。
然後，她告訴小翔，自己曾經也有過類似經曆，“我上初中的時候，成績總是班上第一名，所以，我曾多次向父母和老師保證一定會考上市裏最好的高中。但是，我太緊張了，所以考砸了。成績出來之後，我恨不得找個地縫讓自己鑽進去。結果，我一連三天沒有回家，把你姥姥都快急死了。”小翔這時感興趣了，好奇地問：“真的？”
接下來，羅莉告訴小翔自己對他遭遇挫折的感受，她說：“講實話，我一回來就見你悶頭躺在床上，我心裏也感到非常難受。你身體條件不錯，訓練也那麼刻苦，沒有破紀錄拿第一名，真是有些可惜。”這時，小翔覺得自己得到了媽媽的理解，開始有興趣與媽媽進行認真的交流。
最後，羅莉這樣說：“你想下一步寫小說，我也覺得這是個不錯的想法。不過，我希望你能好好分析一下自己的實際狀況再決定。比如，這次跑步沒拿第一，原因是什麼？你是不是真的不喜歡跑步了？你想寫小說，是不是跟自己賭氣……”
“好的，媽媽，我會再想想。”小翔想了想，認真地說。
反思：當孩子遭遇挫折時，你是怎樣處理的？