人類社會分工的深化必須以社會協作能力的加強為前提，分工與協作深化是同步發展的。同樣的道理，現代科學的分化與整合過程也總是相輔相成、互為條件地發展的。現代科學高度分化與高度整合的這一趨勢要求人們在成為專才的同時努力成為“通才”。除了上文提到的例子外，美國對1300多名科學家的跟蹤研究證實，有成就的科學家絕大多數是靠通才取勝的。通才在解決問題時不會被束縛在狹隘的直線思維當中，並能從相關學科的理論和方法中找到靈感，DNA分子模型的建立就是極好的證明。再比如，富有創造力的政治家往往也具有通才型的知識基礎，如毛澤東、鄧小平等。諾貝爾經濟學獎的獲得者有很多也是出色的社會學家、數理分析專家、心理學家、曆史學家等等。所以，對於我們個人來說，更新知識、優化知識結構在未來顯得更加重要，一旦停止知識更新和接受新事物，今天的“先生”就有可能變成明天的“學生”、後天的“門外漢”。
其次，要積極開發創造性思維。創造性思維是創造力的核心和關鍵所在。人的思維有形象思維、邏輯思維和直覺（靈感）思維三種基本形式。與直接和具體反映客觀事物的感覺和知覺不同，作為人類認識的最高形式的思維，是對客觀事物間接的和概括的反映。從思維活動結果來看，上述三類思維活動又可以分為“再現性思維”和“創造性思維”兩大類。物理學界目前對創造性思維的理解有廣義和狹義之分。廣義的創造性思維是指思維主體有創見、有意義的思維活動，每個正常人都有這種創造性思維。狹義的創造性思維是指在發明創造中直接導致創新方式的思維活動形式。與“再現性思維”不同，創造性思維具有以下重要的特征：思維狀態的主動性、思維方向的求異性、思維路徑的綜合性和變通性、思維進程的突變性和頓悟性、思維成果的新穎性和獨創性等等。
對於我們來說，培養求異的思維方式意義重大。現實中的絕大多數人在沒有什麼利害攸關的事情相逼時，很容易陷入到一種惰性思維模式之中。常識和前人的經驗是這種惰性思維模式遵循的金科玉律，是它得以維持的原因。但是我們應當明白，依賴於前人的經驗，不敢、不願越雷池半步的思維方式不會推動社會的進步和個人的發展。人類是不會飛的，但人類若永遠不敢想象自己能飛在空中，則飛機是不可能造出來的。鋼鐵的密度比水大，在水上必然是往下沉的，但如果人類不敢求異，不敢設想讓鋼鐵浮在水上，恐怕到今天我們也隻能靠劃幾隻木船來航行。400多年以前哥白尼提出日心說時，他並沒有觀察到地球在繞著太陽轉，他隻是覺得地心說太複雜了，有80多個圓球整天在地球的周圍繞來繞去。他就假想將那些複雜的圓球統統簡化掉，地球在自轉著，並繞著太陽轉，完全與當時的地心說相異。哥白尼的這一求異，求出了近代科學的開端。在現代社會中，求異思維更為重要。傳統的企業成本核算都是從前往後，從原料到最後的產品及銷售，而我國的邯鄲鋼鐵公司就打破常規，創立了“成本倒逼法”，從後往前算，此舉對企業扭虧為盈、發展壯大起了重要作用。
要求異，還要善於聯想。在我們從小接受的教育中，在我們大多數人的觀念裏，無限製的聯想與幻想常被當成“無稽之談”、“荒誕之舉”，被當做老師、同學及周圍人的笑料，常與“不務正業”、“不安分守己”之類的詞聯係起來。但是，如果“人類失去聯想，世界將會怎樣”？沒有豐富的聯想，人類能將堆積如山的書本上的東西濃縮在手掌大小的一張薄片上嗎？之所以要進行“無限製”的聯想與幻想，是因為在無限製的情形下，人腦的活力將得到最大的加強，也最容易閃現出新的火花。譬如，如果我們看到一條菜青蟲蜷曲身軀從斜麵上滾下去，放開聯想，我們會想到輪子的功能；人類可以利用一個充氣囊從高處往下跳；菜青蟲往下滾動同重力的關係等等。當然，聯想和幻想可以無邊無際，但最終都要回到正在學習的內容或正待解決的問題上來，即必須從無限製走回到實際上來。而無論我們的想象是多麼的荒誕與不可理喻，如果有助於問題的解決或產生絕妙的創意，那麼我們就是成功的。當愛因斯坦思考相對論時，他正在做著白日夢，幻想著自己正騎在一束光上進行太空旅行，然後思考：如果這時在出發地有一座鍾，從我坐的位置看，它的時間會怎樣流逝呢？對我們個人來說，時常來點奇思怪想並不是什麼煩心的事兒。
以上所說的聯想、幻想、逆向等思維隻是創造性思維的幾種形式。理論研究及實踐都證明，在創造性思維中起重要作用的思維形式有聯想思維、幻想思維、靈感思維、直覺思維、發散式思維、收斂式思維、逆向思維等。它們都是非邏輯性思維，主要由人的右腦控製，因此，開發右腦是增強創造性思維的關鍵所在。沒有這些非邏輯性思維就不可能有現實思維的突破，但沒有嚴格的邏輯思維，就不可能形成正確的、科學的結論。正因為如此，人類的創造性思維是任何高功能的計算機都無法替代的，創造性思維不僅是形象思維和邏輯思維相結合的產物，而且也是潛意識和顯意識相結合的產物。弗洛伊德認為，迄今為止人類隻認識了腦的一小部分功能，就像冰山之一角，人腦的大部分功能就像潛藏在海麵下的巨大冰山一樣，潛藏著非意識、無意識的更多功能——潛意識。因此，不斷開發人腦的功能，對提高和增強我們創造性思維的能力，進而增強我們的創新能力具有十分重要的意義。