模仿大人翻書或看書。父母給寶寶一本書，讓他看書中的圖畫，並對他講一些與圖畫中有關係的內容。反複讓寶寶看同一個畫麵，同時反複說出同樣的語言，漸漸寶寶就明白了圖畫中的意思。下一次再把這本書放到寶寶麵前，他就會不由自主地翻起書來，看到熟悉的畫麵，他會欣喜萬分，嘴裏還不停地嘮叨著什麼，看到自己不太熟悉或根本沒有見過的畫麵，他會多注視一會兒，努力辨認圖中的畫麵。寶寶看書時間非常短，有的僅能堅持數秒，最長時間也就幾分鍾而已。所以不能強迫寶寶看過長時間的書，那樣做會引起寶寶反感，下次就不會好好看書了。
模仿大人畫出橫道或豎道。寶寶已經能夠很穩當地握住筆了，有一些寶寶能夠畫出橫道和豎道。早期培養寶寶握筆畫道的能力可以引發寶寶對繪畫的興趣，培養寶寶集中注意力。
使用杯子喝水和用小勺吃飯。寶寶可以用手將勺子中的食物放入口中。有的寶寶還會學著大人的樣子拿著小杯喝水。
學習辨認物體顏色、形狀和特征。寶寶能夠從圖中或實物中辨認物體的形狀、顏色和特征。例如,買一些畫有各種水果的圖畫書，反複告訴他長長的香蕉是黃顏色的、圓圓的蘋果是紅顏色的、大小不等的葡萄有紫色和綠色的，等大人拿出真的香蕉等水果時，寶寶就會知道了。
經常給寶寶看一些各種動物的圖畫書，告訴他長耳朵、紅眼睛、渾身白毛的動物是小白兔；全身黑、眼圈白、胖胖乎乎的是大熊貓；高個子、長脖子、身穿花衣的是長頸鹿等。狗見人會“汪汪”叫，貓見人“咪咪”叫，逐漸寶寶就明白了這些動物的特征，一旦看見這些圖畫或見到這些動物時，他就會一眼認出來，甚至還發出“汪汪”的叫聲等。
認識物體的形狀也是這個階段的寶寶應該具有的能力，如給寶寶買一些能夠安裝三角形、長方形和圓形的積木，讓寶寶將三角形積木放到三角形木框裏，長方形積木放到長方形木框裏等，這種遊戲能使寶寶了解到物體的固有形狀，在頭腦中形成立體概念。
19～21個月：模仿大人做事情
運動發育
開始會跑。寶寶的平衡能力開始成熟，運動能力也越來越完善。寶寶不僅僅滿足於邁步和走路，還需要以更快的速度前進。奔跑對於剛剛會跑的寶寶來說是一種身心的良性刺激，在跑步的過程中，周圍環境的搖動和變換，令他感到心情愉悅，如果在遊戲中奔跑，還可以使寶寶產生競爭意識，刺激腦神經係統發育。
跑步練習遊戲。父母各站一邊，兩人之間有一些距離。媽媽給寶寶一個玩具，讓他送給爸爸，爸爸再讓寶寶把玩具還給媽媽。來回反複練習數次。大人帶寶寶跑的時候，可以有意識地學習轉彎，或圍繞障礙物跑，不僅讓寶寶練習大腦和四肢的協調能力，同時也增加了跑步的樂趣。
爬樓梯遊戲。在樓梯上方放一些寶寶熟悉的玩具。父母領著寶寶來到樓梯旁，指給寶寶看樓梯上的玩具，讓寶寶自己爬上去把玩具拿下來。父母在旁邊鼓勵寶寶往上爬，同時提示他用旁邊的扶手或牆壁。父母要站在寶寶的身旁保護寶寶，但是不要牽著寶寶走。寶寶拿到玩具後，大人要和寶寶一起歡呼。
語言發育
能夠說出2～3個連貫的詞或短句子。寶寶可以說一些簡單的句子，如“媽媽抱抱、爸爸上班、奶奶走”等。發育快的寶寶還能說一些更複雜的句子。如“寶寶要吃飯、媽媽抱抱我、媽媽不上班”等語句，寶寶知道並能夠說出身體的2～3個部位，如“肚肚、屁股”等。
會回答簡單問題。寶寶能夠運用語言來表達要求和願望，對父母提出的問題能夠表達願意或不願意，例如，媽媽問：“寶寶想睡覺嗎？”寶寶回答“想”或“不想”。媽媽又問：“寶寶的小車在哪裏？”寶寶會指著地上或玩具盒子說：“在那兒。”上午寶寶吃完飯以後，爸爸問寶寶：“我們一起出去玩好嗎？”寶寶會很高興地答應，有的寶寶還會把自己的衣服拿來，遞給爸爸，示意讓爸爸幫忙穿上。
跟媽媽學說單句遊戲。媽媽翻開圖畫書，指著圖畫大聲說：“寶寶在吃飯。”寶寶說：“寶寶吃飯。”媽媽高興地說：“寶寶說得非常好。”媽媽翻開圖畫書，指著圖畫說：“爸爸去上班。”寶寶說出：“爸爸去上班。”媽媽拍手鼓勵說：“寶寶真聰明，說得真好，太棒了。”
自己說單句遊戲。媽媽拿出寶寶小時候的照片，先告訴寶寶這是他小時候媽媽給喂奶的照片。待寶寶明白之後，媽媽指著相片大聲問：“媽媽和誰在一起呢？”寶寶說：“媽媽和寶寶在一起”。媽媽又問：“媽媽在幹什麼呢？”寶寶回答：“喂寶寶喝奶。”媽媽拍手鼓勵說：“寶寶真聰明，說對了”。
以此類推，說出寶寶小時候一些相片中的生活情景等。
認知和生活交往能力
主動模仿成年人做事情。寶寶的模仿動作已經從被動轉為主動，如寶寶與大人一起進餐時，他會看著大人如何用勺子盛飯和菜，然後他也用同樣的動作來盛飯和菜，慢慢地隻要寶寶一上桌子就會主動拿起飯勺，自己吃飯和吃菜；如大人拿一個玩具聽診器給娃娃聽心髒，寶寶也會模仿大人用聽診器聽心髒；大人用小錘子敲打木板，寶寶也會學著大人的樣子敲打木板；大人用腳踢球，寶寶也會試著用腳去踢球等，這些動作都是寶寶在模仿大人做事情。