認知和生活交往能力
能數出簡單的數。寶寶開始知道“1”個蘋果、“1”個足球，同時還能聽懂和運用數詞“1”和“2、3”。例如，可以從自己臉上找出“1”個鼻子、“1”個嘴巴、“2”隻耳朵、“2”隻眼睛等。能數出1～5個數字。寶寶對數字有了基本的概念，從這個年齡段開始對寶寶進行數字教育是非常重要的，可以通過下麵一些方法進行學習和訓練。
用實物數數。生活中有許多關於數字的概念。例如，家裏有一個媽媽和一個爸爸，一個阿姨；屋裏有一張桌子和兩把椅子；吃蘋果時每人發一個，媽媽、爸爸加上我，一共3個；搭積木時一個一個疊搭起來，邊搭邊數，可以數到5以上等，通過這些簡單易懂的形式讓寶寶獲得數字的感性認識。通過各種感覺器官，如視覺、聽覺、運動感覺、觸覺等日常活動來理解和認識各種物品的數量。
數數遊戲。媽媽挑選洗幹淨的聖女果數個，和寶寶麵對麵坐著。媽媽說：“現在我和寶寶開始吃水果，這是給你的聖女果，一個夠嗎？”寶寶可能會搖頭，這時大人可以再拿來幾個聖女果，一邊數一邊給寶寶看：“2個、3個、4個……”吃完以後問寶寶：“你剛才一共吃了幾個小聖女果呀？”如果寶寶對大人數過的數字有印象，就會說出數字，不準確也沒關係，隻要寶寶回答的八九不離十就可以了，要及時表揚寶寶。
以後吃東西的時候，大人按上述做法反複多次教寶寶，寶寶自然而然就會記住和認識這些數字了。也可以通過接觸大自然，加深寶寶對數字的認識和理解。
玩耍遊戲。通過遊戲的形式學習數字。許多寶寶對數字理解比較困難，父母反複嘮叨也不見成效。這是因為數字的概念比較枯燥和抽象，不容易認識和理解。因此，采用一些活潑生動的遊戲形式，可以激發寶寶學習和計算數字的興趣。如和寶寶玩疊搭積木的遊戲，讓寶寶先搭上幾塊積木，搭完之後問寶寶：“你搭上了幾塊積木呀？”寶寶可能回答說：“3塊”。大人可以啟發他：“能不能再搭上1塊呀”，當寶寶又搭上1塊積木時，大人問：“現在一共搭上幾塊積木了？”這樣反複詢問和誘導寶寶數積木，讓寶寶感覺到積木搭得越多越好，引起寶寶的興趣。
“第幾個不見了”的遊戲。把寶寶熟悉的幾種玩具或日常用品從左到右排列起來，讓寶寶記住它們的名稱和順序，讓寶寶閉上眼睛，取走其中的一個物品，然後讓寶寶仔細看看，並說出“第幾個××不見了”，這樣可以使寶寶加深對數字順序的認識，培養注意力和記憶力。可以把積木、石頭、小東西放到一個口袋或盒子中，讓寶寶一個一個拿出來，邊拿邊數數，數得越多越好。
數五官遊戲。大人指著臉上的器官對寶寶反複說：“我有一個鼻子”，“我有一張嘴”，“我有兩隻眼睛”，“我有兩隻耳朵”，“我有兩隻手和兩隻腳”等。等寶寶學會後，可以反複詢問寶寶：“你有幾個鼻子”、“你有幾隻眼睛”等，直到寶寶回答準確為止。
玩玻璃球遊戲。目的是了解1～5的概念。父母為寶寶準備顏色鮮豔的玻璃球多個，小塑料杯一個。首先由大人給寶寶做示範動作，將玻璃球一個一個放入小塑料杯中，邊放邊數，1、2、3、4、5……讓寶寶模仿大人放玻璃球，放進去一個數一個，經過反複多次的練習，寶寶就會加深印象，逐漸記住這些數字。
兒歌數數。兒歌具有簡單明快、朗朗上口、語句押韻和容易記住的特點，是提高寶寶學習數數和計算能力的有效形式之一。一些兒歌具有豐富的知識和趣味性，教兒歌實際上也是教給寶寶一定的自然常識，培養良好的思想品德。
練習數“1、2、3”的兒歌。有個寶寶叫小山，小山會數1、2、3；1個1個又1個，合在一起就是3。唱兒歌的同時，可以結合玩具實物，邊說兒歌，邊念實物。直到寶寶能夠準確說出1、2、3為止。
和大人一起做事。這個年齡段應該有意識地培養寶寶與大人共同做事的能力。要告訴寶寶自己的事情盡量自己去做，如吃水果時剩下的果皮或果核等物應該扔到垃圾桶裏，擺在地上的玩具玩完之後應該收拾到玩具箱子裏。
與同齡小朋友一起玩耍。父母要經常帶寶寶出去玩耍，有條件的話還應該讓寶寶去參加一些托幼機構辦的小班，盡量創造寶寶與同齡小朋友玩耍的機會，讓寶寶帶一些他認為比較好的玩具，鼓勵寶寶與別的小朋友玩，培養寶寶與人相處、與人合作的能力。
25～27個月：自己做事情
運動發育
獨自上下樓。鼓勵寶寶盡量不扶著牆上樓。當寶寶會自己上樓之後，父母要幫助寶寶自己下樓，開始父母先拉著寶寶從樓梯上下來，到最下麵一個台階時，鬆開手，讓寶寶自己下，然後改為讓寶寶自己下最下麵的第二階、第三階直至第四階等。可以訓練讓寶寶兩腳交替使用下樓梯。