何必老師一邊說著，一邊觀察庹老師。他發現，庹老師臉上乍陰乍晴，顯然快掛不住了。
何必老師又翻到了一篇分數很低的作文，先讓朱校長看，接著又表達了自己的看法。
朱校長頻頻點頭。
朱校長說：“庹老師，我發現有的試卷的分數被改動了，這是怎麼回事？”
庹老師說：“噢，那是學生覺得判分不公，自行改的。”
“有沒有你們高二老師改的？或者說，有沒有老師授意、默許甚至提醒學生改的？”朱校長嚴厲起來。
“這個……我不太清楚。”庹老師舌頭短了，像忽然喝下去一斤白酒。
“查查。若有發現，嚴肅處理！”馬校長表態。
然後，何必老師又就詩歌鑒賞這道題表達了自己的看法。
這次是馬校長頻頻點頭。
最後，何必老師說：“之所以敢把主觀題尤其是作文分數打那麼低，恰恰是因為評卷者認真。否則，他就隻會打一個保險分了。如果學生的作文寫得並不好，還能夠得到相對較高的分數，既說明了閱卷教師的不認真，又會讓學生放鬆對作文的寫作，讓他們認為，無論寫好寫壞，都能得到不低的分數，這樣不光是對他們的不尊重，又從某種意義上害了他們！”
何必老師說得誠懇流暢，朱、馬二校長不由得連連點頭。
最後，朱校長安慰了庹老師幾句，庹老師拿著那一大摞試卷走了。
何必老師眼裏，庹老師好像灰溜溜地走了。
然後，何必老師也起身告辭。
輕輕地掩上校長辦公室的門，剛走到樓梯口，何必老師聽到校長室裏傳來這樣的議論：“沒想到，何必這家夥還真能說！這下夠老庹喝一壺的了！”這個聲音是朱校長的。
下著樓梯，何必老師擦著汗。
時已入冬，天真熱。
剛走到辦公室門口，阿越就猛地打開了門，嚇了猝不及防的何必老師一跳。看來，阿越是久已在門邊恭候了。
“何老師何老師，你可回來了！大家都想你想瘋了！”阿越為何必老師拍打著肩上的什麼東西，其實什麼都沒有。
“不是大家想我想瘋了，是你想瘋了吧？”何必老師笑他。
“不錯，是我想瘋了，因為我預感到，你這次去肯定沒什麼好事！”阿越臉上現出了焦急的神色。
“你怎麼看出來的？”何必老師不想這麼快打擊阿越。
“從這接電話後的表情，從你放電話時的動作，從你離開辦公室時的腳步。”阿越來了一串排比句。
“聰明，那你再猜猜，我去是為了什麼事？”
阿越誇張地以手托腮，裝著苦思冥想的樣子。
“我覺得，肯定與試卷有關。”盛老師冷不丁地說。
我很欽佩盛老師的判斷力。
“是啊！確實與試卷有關。具體地說—”
“具體地說，是高二語文組把咱們告了！是嗎？”盛老師接過話茬。
何必老師又點點頭，我愈發欽佩。
“再具體地說，他們告我的作文分數打得低。是不是？”
“真乃神人也！”我想。但何必老師先是點頭，後來又搖頭。
“不光是作文，還有……阿越，你們不要擔心，我已經把這事搞定了！”
“啊，莫非，我的詩歌鑒賞也成被告了？真他媽卑鄙！”
“我剛才看到朱校長從辦公樓過來，進了咱的教學樓大廳，是不是和這事有關？”阿越恍然大悟。
“是。他確實在場。”何必老師盡量讓口氣平靜。
“也就是說，某些卑鄙無恥的人，不但在馬校長麵前告了我，還捅到了總校長那裏？”阿越義憤填膺了，他咚咚地擂著桌子，“太可怕了！有這樣的同事，真是萬生有幸、萬生有幸啊！”阿越學趙本山的台詞。
“阿越你小聲點兒，免得再被人抓住把柄。”我提醒他，“你以為隻有你自己麵子上過不去，隻有你一個人憤怒嗎？何老師夠煩的了，你少鬧騰點兒吧！”
“我怕什麼？有什麼明槍暗箭都衝著我來！”阿越拍著瘦削的胸膛。
“我說過了，這事我已經搞定。阿越，別生氣了吧！”何必老師衝阿越笑笑。
“阿越說得對！身正不怕影子斜，咱們自己心中有數！至於一些人的伎倆，由他們去吧！還是但丁說得好，走自己的路，讓別人說去吧！”盛老師也慷慨陳詞。
何必老師忽然想起一件事情：“剛才在校長辦，我看到不少試卷都被改了分數，但奇怪的是，朱校和馬校發現後，輕描淡寫地就過去了，似乎並沒有深究的意思。不知道是怎麼回事。”
“私自改動分數啊？這可是個天大的問題，要走人的喲！”阿越誇張地說。
“別大驚小怪，在別的學校是大問題，在咱這兒未必。”阿若一副見怪不怪的樣子。