不久，我因動手術住進了芝加哥醫院。而在那段時間裏，維尼芙雷特每天都會從家裏寄來她用打字機打的信，我非常感動，我將把這些信保存一輩子永遠也不忘記。
之後，女兒每天都會用打字機打德國古今名篇，並不知不覺地記住了。我相信，雖然，並不清楚用打字的方法教拚音對女兒的幫助到底有多大，但這比直接用筆寫字，更加有效。
雖然女兒已經學會打字了，但我仍然教她使用鋼筆的方法。那時候，調皮機靈的維尼芙雷特什麼都想學我。因此當她模仿我寫鋼筆字時，我借機教她寫字。我認為，隻要父母有耐心，孩子就能很快地學會任何事情。
打字本來就是一種不用筆的寫字方式，因此，會打字的女兒，再學用筆寫字就非常簡單了，且很少出錯。我們經常會看到，孩子剛開始書寫時都是字跡潦草，字體笨拙，錯別字不時出現。一方麵在於字的標準概念還未在孩子的腦海中成形，一方麵也在於孩子寫得不多。但由於女兒在學寫字前，已通過打字機接觸大量文字，並且標準概念早就在她腦海中留下印記，所以她比別的孩子強很多，雖然她開始寫字時字跡也扭曲，但很少出錯。
一天，我發現女兒總是犯同一個錯，將G寫成C，她在被說了很多次之後還是沒能改正過來。於是，我就讓她用打字機打字。我念G，她打G；我念C，她打C，結果發現她打的一點錯誤也沒有。但當她用筆寫這兩個字母時，情況就不同了，我念C，她打C；而當我念G時，她還寫C。我就讓她將打字機打出來的字母與她自己寫的進行對比。
當將兩張紙擺在一起時，她馬上就知道了。
“哦！媽媽，我明白了，G帶有一個小尾巴。”
我也非常高興，看來維尼芙雷特的確沒有白玩打字遊戲。
女兒剛會寫短文時，就按照我的要求每天寫日記。因此，她從兩歲就開始寫日記。下雨天不能出去玩兒的時候，她就會翻開自己的日記，回憶童年趣事。長大後，維尼芙雷特曾對我說：“我將來一定會寫部自傳，專門講你對我的教育，而這日記就是最好的素材。”在我看來，隨著時光的流逝，不僅她自己認為那些日記愈加有趣，她的子女也會將其視為最有趣的讀物。
由於維尼芙雷特對書寫興趣濃厚，因此，她的文字功夫日漸深厚。到五歲時，為《聖·尼古拉斯報》的征文投稿後，她把該報的金質獎章和銀質獎章同時收入了囊中。
用玩具做學習道具
我知道，我的大部分大學同學，都不喜歡學習拉丁語。我覺得，其原因主要在於他們小時候沒有打下良好的拉丁語基礎。所以，我相信，女兒幼小之際給她打下良好的拉丁語基礎十分必要，事實上，她還在搖籃裏的時候，我就開始教她拉丁語了。
眾所周知，拉丁語是羅曼斯語的鼻祖，是研究學問的必備工具。隻要學會了拉丁語，學習法語、西班牙語和意大利語就會十分容易。小維尼之所以小小年紀就能掌握那麼多門語言，主要是因為從小接受了良好的拉丁語教育。
開始時，我讓她通過聽的辦法來學習拉丁語，因為嬰兒的聽覺比視覺好很多。現在學校教授拉丁語的辦法主要通過圖表看規則，我認為這種教學方法太死板、太機械，而且不容易激發學生的學習興趣，這不是最好的辦法。
女兒四歲時，和一位拉丁語老師曾有過一次交談的經曆，但是那位老師完全沒有聽懂。事實上，並不是女兒說得不夠標準，恰恰相反，她講得十分好，而是因為那位老師聽不懂，他隻懂得語法和認字，也就說他擅長書麵表達，但不具備良好的聽力，所以他聽不懂。
我們周圍有很多這位老師式的人物，他們學外語時，隻懂得看書不會口語，其中甚至有很多人都是拉丁語的大學者。我認為，學習語言最重要的目的是會聽和說，如果隻懂語法規則和句子，那就忽視了語言本身的作用。
在我看來，孩子具備很強的語言學習能力。在小維尼剛開始會說英語時，我用十三國語言教她說“早上好”這句話，她很快便能記住。每天我都會讓她，用十三種不同的語言，向代表著十三個國家的十三個不同的玩具，問候“早上好”。
這些玩具有大象、獅子、企鵝、鷹、老虎、鼇魚等等。有時，她會告訴我，某個國家是鱉魚，某個國家是獅子，某個國家是大象。這時，我會趁機讓她對鱉魚、獅子這些動物用不同語言說“早上好”。例如，她會對鼇魚說俄語的“早上好”，對獅子說法語的“早上好”。
此後，我就有意識地教她一些拉丁語的句子，並經常訓練她聽、說能力，當然都是通過遊戲的方式。這個遊戲就是“翻譯家”遊戲。在這個遊戲裏，我讓女兒扮演一位出色的翻譯家，我扮演一名“外交官”，讓房間裏的桌子、椅子、門窗扮演成外國客人。她陪同我接見來自不同國家的客人；一開始，我們用英語交談，當然，說的都是日常簡單用語，例如，“你好嗎？”“很高興見到你！”這類簡單的句子。我一邊友好地和外國“客人”握手，一邊說“很高興見到你”，這時維尼芙雷特就會用不同語言給我翻譯。
漸漸地，女兒除了能說這些簡單的句子外，還能用多種語言把自己的意思表達出來，從這些結果來看，女兒能通過這些有趣的遊戲很容易記住不同的語言。
五歲時，她就能背誦《愛麗庫斯》第一卷，而且能記住各個作者五百首以上的名詩。現在，她能背誦愷撒、西塞羅、利維烏斯亞等人的著作的部分內容。
搞清楚詞源非常有益於有效學好外語，我是這樣認為的。在小維尼很小的時候，我盡力幫她搞清楚詞源。現在，她已經積累了多本關於詞源的筆記。每次，女兒學到一個新的拉丁語單詞，就會直接查出由此派生的現代詞語，然後認真地把它們記在筆記本上。但是，這種比較嚴肅死板的方法我用得比較少，大部分時候還是用遊戲的方式。因為我認為，女兒通過不同遊戲的方式學習外語的效果是最好的。
我認識一位讀小學六年級的小姑娘。一天，她對我說：“我是我們班語法最好的，這次考了九十八分。”
她告訴我說：“Oh，nathin；he never say nuthin bout my school grades。”（他從未對我的成績發表過任何看法。）我問她：“nuthin，hedon’tnervesay nuthin？”（你們老師是這樣教你的嗎？）她回答：“I don’t”。（不知道）
這位小姑娘說得英語沒有一句是對的，所以我認為，即使成績再好，也等於一無所知。
趣味遊戲，讓女兒愛上數學
我用卡片和寫字的遊戲教會了女兒數數與數字，之後，很快用做生意遊戲教她學會了數錢。但是，我發現女兒對數學的興趣遠小於其他方麵。我教她算術時，她看起來總是一副無精打采、毫無興趣的樣子。我覺得，在女兒眼裏，再找不到比數學更枯燥的學科了。我教她加減乘除時，她甚至感到厭惡。
眾所周知，有一些數學知識是需要死記硬背的，比如加法表與乘法口訣，但是，枯燥的死記硬背是女兒最討厭的。她剛滿五歲時，不僅能說多國語言，還在繪畫和音樂方麵表現出驚人的天賦。當時，她在各種報紙雜誌上發表了多篇詩歌與散文，曆史、文學與神話知識也達到了一個初中畢業生的高度。但是，遺憾的是，因為對數學興趣匱乏，所以數學能力看起來很差，甚至背誦乘法口訣對她而言都是一座大山。