這不禁讓我擔心起來，因為我希望經過培養，她能成為一個完美的幸福女孩，全麵發展，盡量各方麵都優秀。女兒對數學的厭惡容易讓她成為一個片麵的人。我一向認為，片麵的人不可能真正幸福，所以，女兒的情況讓我苦惱不已。
可是，我又不能強迫她，因為這樣隻能增加她對數學的厭惡感，顯然行不通。恰好，我為了宣傳世界語的優越性，偕女兒赴紐約州肖特卡演講。正是在這，我幸運地遇到了布魯克女士——芝加哥斯特雷特女子學校數學教師，在教授數學上有極高明的技巧。
我向她傾訴了我的苦惱，同時介紹了女兒的情況。她說：“你女兒雖然在數學方麵有缺憾，但這算不上片麵發展，我感覺，問題很有可能出在教法上。是因為你不能講得有趣，她才不能學得有趣。其實，如果教學者肯動腦筋，是可以把數學教得跟音樂美術一樣有趣的，孩子們也會很感興趣。”
接下來，布魯克女士傳授了我一些數學教學方麵的經驗，給我舉了大量的事例，證明這些方法的有效性。
當天晚上，她的話讓我思忖良久，我最終得出結論：興趣是最好的老師。之後，我反思了自己教女兒數學的方法，確實問題重重。要知道，我是懂得利用遊戲來教數學，但由於我自己的興趣也是在藝術、曆史與文學上，所以，我可以在教這些時花樣百出，讓女兒一直感興趣，保持學習的熱情。可由於我本人一直對數學沒有興趣，教女兒時必然也枯燥無比。我想，為了讓寶貝女兒學好數學，我必須強迫自己愛上數學。雖然這很困難，但我別無他法。我覺得，為了女兒，我值得付出這一切。
之後，我絞盡腦汁改變自己的教學方法，努力喚起她對數學的興趣。我還專門下工夫提高自身的數學知識，一來可以幫助女兒學習，二來可以提高自己的修養。
我有意識地利用日常生活中的點點滴滴培養女兒對數學的興趣。有時，我把豆子與紐扣裝進盒子，一人抓一把，看誰的多；有時，吃蘋果時，數數核裏有幾顆籽；有時，在幫女傭剝豌豆時，數數豆莢中有幾粒豆。
有一次，我在女兒的各個手指上都點了一個小紅點，接下來開始做數學遊戲。
我問她：“你手上有幾個小紅點？”
開始她答不上來。
我接著問：“那你有幾個手指頭呢？”
她立刻答道：“十個。”
我接著說：“你有十個手指頭，每個手指頭上有一個小紅點，那麼，你手上總共有幾個小紅點呢？”她這時懂了，說：“當然也是十個。”
“那十個去掉五個還剩下幾個呢？”我又問她。
她再次糊塗了。
我把她的一隻手放到身後，問“你看看，現在是幾個？”
“五個。”
我告訴她：“你看，因為每隻手有五個手指頭，所以，每隻手上五個小紅點，那兩隻手上呢，就是十個小紅點。藏起一隻手，就隻剩下五個了。現在你說，十減去五等於幾呢？”
“等於五。”“嗯，對了，十減去五等於五。”
慢慢地，我利用這種方法，讓女兒知道了十減五，十減二，五加五，五加三等基本的加減法。後來我又用同樣的方法教會了她乘除法。
我問女兒：“一隻手上有五個指頭，那麼，兩隻手上有幾個指頭呢？”
她回答：“十個。”
我告訴她這就是乘法，五乘以二等於十。後來，我把她的腳趾也加了進來。慢慢地，她又知道了五乘四、五乘三、十乘二等等。
一天，女兒興高采烈地跑到我麵前說：“媽媽，媽媽，我學會乘法了，我知道二乘三等於幾，也知道了五乘六等於幾，我還知道其他的呢。”
我問她為什麼。
她說：“我剛才想了想，如果再加上爸爸，我有兩隻胳膊，媽媽有兩隻，爸爸也有兩隻，我們三個人就有六隻，這就是二乘三等於六。我們總共有六隻手，每隻手有五個手指頭，一共就是三十個，這就是五乘以六等於三十。”
後來，小維尼不但不像以前那樣討厭乘法口訣，還對乘法口訣表現出了極大興趣。不久後，她就能背過乘法口訣了。
因為有了興趣，之後的很長一段時間，女兒一直都沉浸在數學學習的樂趣之中，接下來，她學會了代數、幾何。她對數學的癡迷，讓她的數學水平突飛猛進。
戲劇遊戲讓女兒學會了禮儀
紐約建有兒童的專用劇場，我認為，類似這種建築物，應當再多建些。因為，喜歡模仿是孩子們的天性，尤其是去模仿電影明星或是戲劇人物，他們都有極高興趣。
盡管人們對電影的態度並不相同，但我覺得，好影片也是一種很好的教育手段。所以，我時常會帶女兒看一些優秀的兒童劇和影片。回到家中，我就和女兒一起扮演劇中的角色。如果角色太多，人不夠，我就會找些玩具什麼的出演某些角色。
最終，我發現，這種教育方式有了效果：女兒從中體會到了很多東西，比如說快樂、幽默、勇敢等。而且，通過模仿戲劇和電影中的一些角色，有關與他人交往的禮儀和技巧也潛移默化地融入了她的日常生活之中。
記得，我有次帶女兒看了《國王和他的女兒》這部兒童劇，這是一個講述了聰明的公主如何戲弄諂媚大臣的故事。從劇院回到家後，我們便開始模仿其中的一個情節：女兒扮演那位聰明的公主，而我呢，扮演一位貪婪的宰相。
開始，我們一板一眼地照著劇中情節演，但後來，女兒就開始自己發揮了。我覺得這正好是她發揮想象力的好時候，就任其繼續表演下去。
女兒的神情和動作就和真的公主一樣：昂首挺胸，神氣活現，而且自有一種華貴雍容。麵對我這個奸詐的宰相，她大喝一聲說：“宰相大人，你的花招能騙過我父親——尊貴的國王陛下，但卻騙不了我。我可是把你的野心看得清清楚楚，你是想篡位……”
“冤枉呀，公主殿下，老臣一向忠心耿耿，對國王陛下怎麼敢有這種邪念呢……”我扮出一副戰戰兢兢的樣子答道。
不過，看著女兒那很像一回事的樣子，我還是沒忍住，笑出了聲。
“太不像話了！不準笑！”女兒真的入戲了，“你既然是大臣，又是宰相，怎麼這麼輕浮？簡直沒有教養，不懂禮儀。知不知道？就憑這一點，就可以將你判成死罪？”
我強忍笑意，趕緊恢複誠惶誠恐的樣子答道：“對不起，公主殿下。臣真的不是有意的。”
“身為宰相，你難道不知道自重嗎？你的一言一行不應該符合禮數嗎？整天嘻嘻哈哈，如何服眾？如何做公眾的表率？”女兒嗬斥完，又馬上給我上開了關於言談舉止的教育課。
雖然她的“台詞”已經和原劇不搭邊，但她的神情舉止卻仍是公主的模樣。女兒長大後，人家都說她言行舉止高雅大方，還有人跑來問我怎麼把女兒培養成這樣的。我覺得就是那些戲劇遊戲培養了她。
雖然現在的父母，已不再像我們小時候那麼嚴厲地管教孩子了，但我覺得，教孩子們禮數是必須要做的。每次看到那些沒有受過良好家庭教育的孩子，我都很難過，他們待人太粗魯了，還滿口髒字。要知道，這些孩子長大後之所以這麼粗俗，是和他們父母的教育方式有直接關係的。現在，大多數父母隻關注孩子的智力發展，根本就不重視他們的禮儀教育，這直接加大了孩子們融入社會的難度——他們無法與人友善相處，更不善於傾聽和交流。