不一會兒，輪到女兒演奏了。她走到鋼琴前，先做了個深呼吸，看了我一眼。我知道，女兒肯定很緊張，威廉斯的演奏讓她很有壓力。於是，我衝她點頭示意，讓她不要受外界幹擾，隻要專心演奏就好。
女兒開始彈奏了，琴聲傳來，明顯沒有平時那麼穩，也沒那麼流暢，這樣的琴聲告訴我女兒有點緊張了。果不出所料，彈奏了幾段之後，女兒彈錯了曲譜，她停了下來。我一直用支持的眼光注視著她，希望她鼓起勇氣繼續彈下去。
女兒可能聽到了我的心聲，她鼓起勇氣，重新彈起。可惜，剛彈了兩句，又出錯了。不是彈錯，就是忘了樂譜，這樣反複了好幾次還是沒能完整地彈奏下來。看得出來，她心裏有點慌了，於是，我走到她身旁。
我小聲問女兒：“你今天的狀態不太好，是嗎？”“是的，不知道怎麼回事，總是出錯。”
“要不，我們先下來休息一會兒，先讓其他小朋友彈奏吧。等你調整好了再上場。”
她看看我，又迅速看了一眼周圍的人。可能是因為發覺周圍人都在看她，她的小臉一下子紅了。看到女兒尷尬的樣子，我立刻小聲安慰說：“沒關係，女兒，他們都是我們的朋友，大家彼此很了解，沒人會嘲笑你的。你平時彈得很出色，大家都知道這個事實，他們都理解你。偶爾發揮不好很正常，不用太緊張。我們先下去休息，一會兒再接著彈，行嗎？”
女兒立刻拒絕了我，她說：“不行，媽媽，不能這樣，我不能讓大家說不我行！”
我了解女兒的脾氣，她是那種不達目的絕不罷休的孩子。這時，我知道自己多說無益，隻能繼續鼓勵、支持她。
“既然如此，那你先深吸一口氣，平靜一下自己的心情，然後全神貫注地開始演奏……”
我轉身離開鋼琴沒一會兒，女兒就開始彈奏了。這次她真的沒有緊張，一副全神貫注的樣子。這一次，她不但完整地彈完了整首曲子，還把自己對音樂的獨到體會表現了出來，十分感人。演奏結束後，她起身向眾人致謝時，大家都從座位上站起來，熱烈地鼓掌、喝彩，還有人不停地喊她的名字。
“維尼芙雷特……維尼芙雷特……”“太棒了，維尼芙雷特，太棒了！”
為什麼女兒突然間就能夠彈奏得那麼出色呢？後來我禁不住問了她。女兒回答說：“那麼多人在看著我，多次失誤讓我感到很慚愧。我心想，一定不能在大家麵前出醜，我必須做到最好，結果不知道怎的，我居然像被施了魔法，心情一下子放鬆了，彈得似乎比平時感覺更好。”
聽完女兒的話，我感到非常欣慰，因為讓女兒成為一個勇敢的人，一直是我的最大願望，而這次女兒在比賽中的表現，恰恰說明她達到了我所期望的目標。“我必須做到最好”，這話多麼令人激動啊。事實上，不但在音樂和繪畫方麵，在其他各個方麵，女兒一直都是用這個標準要求自己的。
讓完美轉換為成功的行動
在女兒小時候，我就讓她給自己定下較高的目標，以便她長大後取得非凡成就。我認為，隻有給自己設定高要求的人，才會有強烈的成功欲，也隻有這樣的人，才有取得非凡成就的可能。相反，如果一個人從小就胸無大誌，那麼日後也難成大器。
起初，對於我為何要求她這麼做，女兒並不明白其中的道理，和多數孩子沒什麼區別，現有的成績也會讓她沾沾自喜，有時候還會在學習或其他事情上敷衍了事。直到有一天，她遇到了一件事情，才讓她徹底改變了這種不良態度，真正懂得了高標準要求自我的重要性。
一天，和往常一樣，女兒在房間裏在擺積木玩。我不經意間從她房門前經過，看到她在搭建自己想象中的大教堂，我被那個美麗的建築吸引了。
“啊，它真漂亮，是個教堂嗎？”
“對，這是我正在建的羅馬大教堂，以前我在一本書上看見過它。”接著，女兒興致勃勃地給我講起了“大教堂”將完工後的樣子。我一邊聽著女兒的講述，一邊想象著它的樣子。雖然大教堂的建設工作仍在進行中，但已初具模樣。如此看來，女兒一定會把這份工作幹得有聲有色。
我仔細地欣賞女兒未完工的作品，無意間，我發現了一個錯誤。經驗告訴我，雖然這是個小錯誤，但卻是致命性的，整個建築工程可能會因此毀於一旦。也許是因為開始時太隨意了，女兒居然把底層幾塊最重要的積木都放在一塊塊卷起的布上。我認為，一個薄弱的“地基”，很可能是導致整座建築最終坍塌的重大禍源。
“寶貝兒，我想這個教堂蓋好後，一定會漂亮無比，不過，有個問題。”
“什麼問題？”
“底下那塊布，你再看看。”
“那個地方，怎麼啦？”
“那個地方，相當重要，但卻不平整，教堂很可能會因此垮掉。”
“啊？不會吧？”
“是的，非常有可能。因為，對於真正的建築物來說，地基才是最關鍵的。”
“那怎麼辦才好呢？”
“沒有其他辦法，隻有拆掉重新蓋。保證教堂的質量，這是你的責任。”
“那得多麻煩，將就著蓋吧！”
“話剛落地，女兒就又開始了她的工作。”
既然女兒都這麼說了，我也就沒再勸她。我想，畢竟這隻個遊戲而已，何必那麼較真呢？隻要女兒開心就好。所以，剛到嘴邊的話又被我收回了。於是，我就回到書房去忙工作了。
沒過多久，一陣哭泣聲隱隱從女兒房間裏傳出。
我一邊往女兒房間跑去，一邊尋思著，這剛才不是還好好的麼？怎麼就突然哭了呢？
等我走進女兒的房間，才明白事情的緣由。原來，女兒辛辛苦苦蓋起的教堂，如今隻見一堆廢墟，積木散落得到處都是。
“乖女兒，怎麼了？”我關切地問。
“垮了，真的全垮了！”
“怎麼會垮呢？”
“媽媽，就像你說的。”女兒邊哭邊說，“就是那塊布，就是它惹的禍，教堂屋頂我都蓋好了，它突然晃了起來，我想讓它穩住，可它還是倒了。”
“是嗎？”我並沒有當即指出她的錯誤，而是努力安慰她，“我猜可能會這樣，沒想到竟真的發生了。這實在是遺憾。”
女兒沒再說什麼，開始痛哭起來。
“維尼芙雷特，沒事兒的，不成我們就再蓋一個，你不要再傷心了。”
“可是，可是，這個教堂，我蓋了好久才蓋好的……一下子就都沒了。”女兒抽抽搭搭地說。
“沒關係的，倒了就倒了，我們哭也沒用。我覺得，你倒是應該吸取教訓，再蓋一次，說不準兒還能蓋得更漂亮呢！”
聽我這麼一開導，女兒忘記了剛剛的不快，立刻又開工了。最後，一座雄偉壯觀的大教堂果然矗立了起來，女兒還過來請我去欣賞她的“大作”。
“哎喲，這可真是座漂亮的教堂，和羅馬大教堂沒什麼兩樣，我看呀，它比羅馬大教堂還要雄偉呢。”
“真的？”女兒聽了我的誇讚，興奮得叫了出來，“媽媽，我終於明白了。”她小聲地說。
“明白了什麼？”
“您說的是。不論做什麼事情，都要盡量做好，絲毫不能有半點馬虎。”
“是啊，我想，你今天能明白這個道理，就是你最大的收獲。要記住，隻有努力追求完美的人，才能取得成功。”
如何鍛煉孩子的思維
五歲時，女兒的思維已經很敏捷了。大家都誇她頭腦靈活，其他孩子更是萬分羨慕。有朋友曾這樣問：“維尼芙雷特這麼聰明，肯定是天生的吧？”“她一定是個天才吧？”這時，我總是以兩個字回答他們：“不是。”
在我看來，綜合素質大都是訓練的結果，並非全由天生。如果沒有什麼天生缺陷，而且受過正規教育，任何孩子有可能像天才一樣。
在思維靈活性的培養方麵，以多種方式解決同一問題是我最常用的方法。我覺得，這樣做，能夠使她養成全麵思考的習慣，進而培養她迅速思維的能力。
除正常功課之外，我還經常鼓勵女兒參加各種對身心健康有益的活動，更是在她在藝術方麵的愛好上，給予了全力支持。究其原因在於，我發現，要想培養孩子的藝術細胞，最好讓他們學藝術。其實，藝術在眾多情形下，都需要依靠靈感，而非長時間的苦思冥想，因此，就很容易造就敏捷的思維習慣。
在女兒學藝術時，我經常讓她用不同方式去表現同一事物，以便盡早鍛煉女兒靈活思考能力。四歲半時，女兒已經學了一年多的繪畫，因此不僅運筆流暢，而且能夠準確把握形象和色彩，非常熟練。一次，女兒在外麵院子裏畫水彩畫，畫的內容是一棵樹和花園中的花。我在她畫得正歡時，輕輕地走到她身邊。
“維尼芙雷特，你畫得真漂亮！”
女兒聽到我的讚美，抬起來頭笑著問：“真的嗎？”
“但是……”我剛一張口，話還未完，女兒就急急打斷我，問道：“但是什麼？難道你認為有什麼地方不對嗎？”
“沒有，你畫得非常好，但在這一年裏，你畫畫的方法沒有任何改變，恐怕不會有太理想的效果。”
“什麼意思？”
“我和好幾位藝術家都認識，發現他們在創作時，總是為獲得不同的效果，不斷地變換創作手法。他們曾告訴我，總是用一種創作方法，會讓人感到厭倦，甚至還會讓自己變得遲鈍。所以，我覺得你也應該這樣做，多嚐試新手法，這樣效果可能會更佳。”
女兒聽了我的話之後，開始恍然大悟：“對呀，我也有這種感覺。雖然我畫了這麼多畫，但這些畫差別都不大。而且，雖然我現在的技能比以前熟練，但有時我會覺得畫畫已沒有最初那般吸引人了。”
“那你就用其他方法試試吧。”“可是，我不會。”
於是，我把自己知道的造型藝術表現手法告訴了女兒。讓她知道，除繪畫以外，剪紙、拚貼、雕塑等等表現手法，並告訴她具體操作過程。
女兒一聽完我的介紹，頓時露出躍躍欲試的神情，並立刻就要我去給她把這些材料買回來。翌日，在商店裏，我給她買了五顏六色的彩紙，並從裁縫店要了一些不同質地和顏色的碎布。我還給她準備好了一把小剪刀和一瓶膠水。
這些有趣的東西吸引了女兒的注意力，隻要有時間，她就在房裏擺弄它們，好像忘了其他玩具的存在。就這樣過了將近一周後，女兒興高采烈地叫上我和她爸爸到她房間裏參觀。
一走進女兒的房間，我們就眼前一亮，不禁為麵前的情景感到驚訝：房間的四壁掛滿了各式各樣的作品，有五彩繽紛的拚貼畫、古典雅致的水彩畫、還有簡潔大方的剪紙，令人目不暇接。我和丈夫特別注意到了一組以門前那棵樹為素材的作品：女兒用不同手法展現了這棵樹，每個作品都很精致，但卻各不相同。