第一章獨立自理能力欠缺，家庭傳統教育模式亟待完善 2過度保護的傷害
我們可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成長；我們不能滿足於準備好一切去迎接孩子，而應該讓孩子準備好一切去迎接未來。
——兒童教育專家盧勤
父母愛憐孩子，孩子依戀大人，這近乎是一種天性。但是，孩子對父母過度依戀，父母事無巨細地關照、保護孩子，反倒會使孩子失去了獨立解決問題的機會，限製了孩子能力的發展，並使得孩子變得無能。
據媒體報道，有一個三年級的小學生，每天帶的午飯都有一個雞蛋，這個雞蛋是由媽媽剝好蛋殼後裝進飯盒的。有一次媽媽沒來得及給剝蛋殼，吃飯時這個孩子竟然犯了難，不知怎麼對付這個雞蛋，後來隻好把雞蛋帶回了家，交給媽媽來對付。
還有一位大一新生，性格內向，與同學交往稍顯困難，其自理能力也比較差，入學不到一周，髒衣服攢了一堆，看到別的同學洗衣服，他有些不知所措，往往是將髒衣服放在肥皂水中浸泡半天後，再用水衝一下了事。
原來，父母為了讓他考上大學，從小學到高中，12年間，家長沒有讓他洗過一件衣服，全部由大人代勞。
麵對發生在孩子身上的悲劇，我們與其想現在的孩子都怎麼了，倒不如反思一下現在的父母們都怎麼了？著名心理學家阿德勒說：有兩類父母行為肯定導致兒童後來的人格問題，這就是溺愛和忽視。
父母的保護可以讓孩子免受外來不必要的侵襲，為孩子成長提供安全的環境，但是，不恰當的關愛，也會像冰心先生指出的“有時候，母愛並不是健康的，反而害了子女。譬如，‘小皇帝’的出現。”
父母的溺愛讓我們聯想到了這樣一個故事，有一個小男孩看見已裂開的繭裏蝴蝶正在痛苦的掙紮，他於心不忍，便拿剪子把繭剪開了，幫助蝴蝶脫繭而出。可是這隻早產的蝴蝶卻因身體軟弱，翅膀幹癟，根本飛不起來，不久便死去了。
原來，幼蝶在繭中的掙紮是鍛煉自己，讓身體更加結實翅膀更加有力，使自己脫繭後能夠飛翔。恰恰是那顆充滿同情的“愛心”害死了這隻本可翩翩起舞的蝴蝶。
故事中的小男孩多像天下的父母，父母以愛的名義給予孩子過多的保護，結果孩子失去了獨自麵對困難、挑戰生活的勇氣。有的父母還對孩子嚐試的行為，誤認為是淘氣，采取了壓製行為，反倒增加了孩子的痛苦。
孩子是否理解父母的這份良苦用心呢？下麵這位學生的自白可以說代表了部分孩子的心聲：
“在學校裏住宿過集體生活，我自己總是能獨擋一麵，可是一回到家中，父母什麼事情都不讓我幹，對我百般嗬護，本來這些事情自己都可以做，隻是一味讓我別分心，抓緊時間認真讀書，我常常對此感到很不耐煩，甚至很生氣。過去回家總是想放鬆一下自己，而我現在特別不願意回家，因為現在回家心裏一點舒服的感覺也沒有。”
年輕的爸爸媽媽們，為了孩子的未來，為了培養孩子有一個良好的心理素養，請將孩子從“懷抱”中放下來，讓他們與社會“零距離”接觸，在社會實踐中積累經驗，獲取知識，學會技能和方法，為以後成為一個“社會人”打下基礎。