最讓我動心的是少先隊員們的器樂合奏，幕拉開了，燈光傾瀉在舞台上，二十多個紅領巾拿著小提琴，走向舞台屮心。個兩條長辮兒的女孩兒是揚琴的表演者，揚琴的背後是手風琴，右邊還有男生的黑管，最後有木魚、手鼓、銅鈴……我對他們和諧的演奏產牛.山衷的熱愛和尊敬。那美妙的樂曲何等動聽啊，相 連著的我的心弦也像被他們這樂曲引彈起來了！
潭林來信，這是一篇較長的熱情如火焰的詩篇，熏陶得我如醉入美妙的夢境。我覺得蹲林的影子貼在我心上廣，那麼親，那麼深，那麼高大：筆調如山泉暢流，文采那麼新，那麼鮮，那麼豐富呀！我為他的進步髙興，怛更髙興的是他能以文筆表述出自己的思想，並傾訴給我。
文學的路，最長，最遠，最有前途，也最危險！文學的路是條永遠采擷不盡的花路，走這條路的人，往往走：兩三步，摘了四五朵花兒便迷醉了，不肯前行了，捧宥四五朵花兒昏昏沉沉睡宥了，醒來時，鬌發成箱，身衰體弱，時代的腳
步聲在他欲聾的耳朵裏全然無息。手中的四五朵花兒也早已凋芩了，香氣散盡不複來，花枝枯萎氣已餒。人與花同樣老殘不堪了，後悔已晚矣！
我勸I琪林經常給自己治病。這病不是肉體的，而是精祌的。沒病也要經常打預防針，吃些預防感冒藥片。這對長玢體有好處。時刻不忘預防病患，否則不留心要傷風感冒，頭痛腦熱肚子疼。病雖審，也要奪去許多精力和時間啊！
潭林是個聰明的小夥子，那忽閃的芙鮒的大眼睛，像兩注淸波洋溢在我的記憶裏。我勸他莫想這麼早就像魯迅、郭老那樣“棄醫學文”，要酷愛專業，文眹並進，醫還得先行，否則就喧賓奪主、較重不分了。
他在信中對我的稱呼，一會兒是“您”，一會兒是“你”，太別扭，他用得也不熟練，個“心”字把我們倆隔這麼遠！我勸他往後別這麼整廣，太稍！
收到曉凡的信。
下午全校師牛聽關於民兵紀律的報告，校刊決定出專刊，同時紀念“五一”和“五四”。
晚上寫一大堆信，到很晚很晚。校廳裏靜悄悄的。幾個四年級的教室燈光還亮者。大概又有人背課試講。二師此刻沒有睡。我去四中水房洗衣服。
洗衣服要有準備洗哪件。先用水泡、搓、打肥皂。何用肥皂搓完後必須再用清水投幾遍，把肥皂沫子、灰垢點子全投掉。否則，既使打許多肥皂，用好大力氣，洗完了，隻因沒用淸水投幾遍，衣服會洗好的。幹了以後，必定油脂麻花的。這是母親與女同學們常給我講的。我自己也有這個經驗。由此，我聯想到寫文章，是必須修改的。就跟用肥皂搓完的衣服還必須用淸水投洗幾遍一樣。押則，徒花勞力而功效倍低。
1962年4月29日
我是隻質樸的蠶兒，我生存的意義就是給人類吐絲。人類用乳汁把我喂養大了，該是我為人類作出貢獻的時候了。
從今天開始，我要吐絲了。不倦怠地吐,盡心竭力地吐，一直到我生命的終止。隻要能把我全身的血資全化做絲，全吐出來，毫無遺餘，我就心滿意足了。盡管我死了，盡竹我的形體已不複存在了。
但，那裝飾人類文化生活的錦緞絹綢的豔彩，不是也有我微小的生命之光嗎？
1962年4月30日
今日缺席者最多。邏輯課，屠燕茹和張桂芳去借服裝。李主任大發笛茲，不承認她們是“公出”，因為沒經教導處許可。
班裏開詩歌朗誦會。每人一首。我朗誦了賀敬之的《桂林山水歌》。
為明日去本溪做準備，王繼中借給我一雙球鞋，還特為借車子回家取來的。學校兩頓飯。
憶寫電纜廠詩一首：《送行》
包裝工人為它們精心打扮，
像麵對兒女抒發不盡的愛戀。
她們用智慧的粉筆飽蘸汗水，
把母親的驕傲寫在孩兒胸前……
如健兒就要做精彩的表演，
如勇士們即將奔赴烽火前線，
那一排排全副武裝的電纜啊，
個個神采奕奕，威武矯健！