“小卡爾·威特能熟練地使用法語、意大利語、拉丁語、英語以及希臘語翻譯詩詞和文章。最近有很多學者對他進行過測試，全都驚異於他淵博的學識。他還接受過來自國王的親自測試。由此可見，對兒童進行適當的早期教育，可以讓他的智力發展到令人難以置信的程度。”
“在卡爾·威特先生的教育下，小卡爾·威特熟悉了人類有史以來在文學、曆史和地理等方麵所積累的知識。由此可見，卡爾·威特先生在教育兒童方麵所取得的成就非常令人驚歎，絲毫不亞於少年小卡爾·威特的學識。”
“這個讓人欽佩的少年非常健康，與其他許多神童不一樣的是，他不僅樂觀天真，而且絲毫沒有像其他神童常常所表現出來的那種傲慢，這種可貴的品質是非常難得的。隻要以後繼續對這個孩子進行培養和教育，他以後必定會大有作為。”
“小卡爾·威特以前的教育全是由他的父親負責的，可是現在小卡爾·威特的父親對孩子的教育工作感覺到無能為力了。因為，小卡爾·威特的父親收入微薄，農村孩子的學習環境也很糟糕，難以對小卡爾·威特進行更優質的教育。他的父親很想到城裏，讓孩子既能上3年的大學，學習文化知識，又能在自己的身邊，繼續對其進行教育。可事實上，小卡爾·威特的父親僅僅是一位並不富裕的鄉村牧師，如果再放棄牧師職務到城市裏來教育孩子是很不現實的。因此，現在我向各位有識之士深情地呼籲，隻要大家每年捐獻4個馬克，小卡爾·威特的父親就能住到城市裏來教育這個能在大學裏繼續學習的天才了。為此，我希望大家踴躍捐款，每年隻捐4個馬克，捐助3年，幫助小卡爾·威特完成學習。”
“德國從古至今都非常尊重有學問的人。因此，這也是我們國家能國富民強、繁榮昌盛的重要原因之一。這是世界上最有愛心的事業，我相信大家也不願意看到一個優秀天才被無情地埋沒於世。能將小卡爾·威特培養成天才的父親，他來本地居住，還能對其他小孩進行同樣的早期教育，這對教育研究工作也是非常有益處的。總而言之，這是一項高尚而又美好的事業，我誠懇地希望各位積極參與。”
校長居思博士在信件中詳細地描寫了小卡爾·威特的各種優秀才能，他呼籲萊比錫市的各界人士能夠對“小卡爾·威特現象”重視，幫助小卡爾·威特完成學業。
由於校長的信件在社會上引起了巨大的反響，市民紛紛自願來幫助他們，雖然預定每年籌款4個馬克，但是實際上卻籌集到了8個馬克，估計這是最早的愛心公益事業了。
小卡爾·威特9歲的時候進入萊比錫大學念書，除此之外，卡爾·威特也得到了一個新的工作，當地的領導人聘請他去從事牧師職業，但隨後，維斯特法利亞國徹底崩潰，於是學校將小卡爾·威特推薦給了布朗斯維克、漢諾威、黑森三國政府。
此後一直處於戰亂時期，每個國家的經濟都很蕭條，國家有規定，隻要不是十萬火急的事情就不能用錢。但是令卡爾·威特非常感謝的是，在戰亂紛爭的年代，各個政府還是願意繼續支付小卡爾·威特的學費。在艱苦的年代，人們還是很重視小卡爾·威特的才學，這一點讓卡爾·威特非常地感動。
在去萊比錫大學報到之前，卡爾·威特帶著小卡爾·威特去拜見國王，順便辦理一些手續，同時希望國王批準自己辭職。當時的國王是維斯特法利亞國王傑羅姆，是拿破侖一世的弟弟。他們抵達卡塞爾後，正巧國王傑羅姆出去旅行了，不在宮中。
1807年，拿破侖一世在易北河西建立了維斯特法利亞王國，傑羅姆擔任國王。洛赫村和哈雷等地方都屬於維斯特法利亞王國管轄的範圍，而萊比錫大學卻處於維斯特法利亞王國以外的範圍。地域管轄是如此，但在政治上卻是由法國和德國共同管理。
第二天，卡爾·威特帶著小卡爾·威特去拜訪拉日斯特大臣，這位大臣對小卡爾·威特進行了一番小測試。他聽說過小卡爾·威特的故事，於是想通過測試看看小卡爾·威特到底有多大的能耐，最終他們相信了媒體的報道，並認為把這樣的人才送到其他國家實在是一種損失，就極力勸說父子倆留在本國。他說他們可以在國內選擇上格廷根大學或者哈雷大學。
但是卡爾·威特覺得不能辜負萊比錫市民的好心，就委婉地拒絕了大臣的提議，依然前往萊比錫市。過了幾天，他們在途中接到大臣的信件：
“已經向尊敬的國王陛下稟報了您的辭意和您兒子的傑出才能，酷愛人才的陛下讓我傳達他的命令。允許您在今年聖誕節後辭去職務，等您兒子大學畢業後再為您重新安排牧師的工作。”
“陛下下旨讓您兒子進入格廷根大學繼續學習，認為你們不必去國外求學，國內也有很優秀的大學，所以您兒子應當在國內就學。您也不需要接受外國的資助，在您兒子求學期間，每年賜予您60個馬克。”
“能向您傳達禦令我十分榮幸，並願意為您的兒子的教育獻出微薄的力量。從現在起至聖誕節的兩個月期間，您可做遷往格廷根的離職準備。”
國王命令他們留在國內，小卡爾·威特就這樣進入了格廷根大學學習了4年。在校期間他係統地學習了古代史、物理學、植物學、數學、博物學、應用數學、化學、解析學、微積分、實驗化學、礦物學、測量學、光學、實用幾何學等課程。
剛開始上學時，由卡爾·威特陪伴著他一起去學校，對他進行照顧，這主要是因為小卡爾·威特年齡小，獨自生活讓卡爾·威特不放心。
在學習期間，小卡爾·威特和比他大的同學們相處很愉快，他們可以一起輕鬆愉快地交流和探討各種學術問題；小卡爾·威特能夠自由地參加各種體育運動，也能遊玩。因此，假期的時候，卡爾·威特就帶著他去旅行，采集動植物標本，而不是關門在家複習功課。他們時常進行戶外活動，因為卡爾·威特認為健康的身體才是最重要的。卡爾·威特說：“如果我打算將孩子培養成一個沒有朝氣的書呆子，我肯定會充分利用節假日來讓孩子夜以繼日地學習。但我認為孩子的活潑健康和見識比學識更加重要，何況小卡爾·威特的學習時間已經十分足夠了。”小卡爾·威特能彈琴、會繪畫，也善於跳舞，他也很喜歡研究古典語和近代語，對藝術也有自己的造詣，同學們都很喜歡他。