2.表明家教有效
有的父母則會認為，進行“當麵教子”，可以讓外人們看到，自己的孩子有教養、有家教。中國的父母一般都比較擔心、忌諱別人說自己的孩子沒教養或沒家教。如果有人這樣評價自己的孩子，就等同於打這個孩子父母的耳光，孩子的父母會覺得自己受到了嚴重的中傷或汙辱。父母們經常當麵教子，可以給外界造成一種家教嚴格的印象，這能很好地“堵別人的嘴”，讓別人找不到攻擊自己的理由。
另外，還可以向外界表明自己對孩子盡到了教養之責，是一個負責任的家長。所以說，父母總是當著眾人的麵訓孩子，關鍵就是自己的虛榮心在作梗。
父母要知道，孩子說錯話、做錯事總是難免的，父母要避免孩子今後犯類似的錯誤，當然要對孩子予以必要的提醒、督責或批評，但在督責、批評過程中，家長應盡量避免讓自己的批評變質，尤其不要讓自己的批評變成權威壓迫。
其實，不少批評並不是批評本身有問題，而是批評的方式出了問題。父母在批評孩子時，如果能做到始終尊重孩子的人格和尊嚴，或者充分照顧孩子的“麵子”，那麼家長怎麼責備、批評孩子都行，而隻有這樣，孩子對父母的接受程度才可能最大化，家長的教育效果也才可能最優化。
明白了孩子的“麵子”理論後，我這才知道孩子為何最近這麼消沉。其實，大多數孩子被父母當麵訓斥時，一般都不敢公然反駁，不敢通過與家長的對抗來釋放自己的焦慮，而是表現得比較順從，顯得對家長的話比較容易“聽得進去”，盡管不少都隻是表麵的聽話、表麵的順從。而我卻以為這是孩子真的聽話了，唉，看來，這真的是我錯了！今後，我一定會保護孩子的尊嚴的，讓他明白，爸爸媽媽是和他永遠在一起的！
第五節媽媽，你能不擺架子麼
小佳有一個非常幸福的家庭，爸爸擁有一個優秀的企業，媽媽有一個穩定的工作，所以，家裏的生活狀態非常良好，並且，由於父母學曆非常高，在學習上也能夠給小佳不少幫助，使得小佳自上學以來就是班裏的優秀生。小佳平時在學校裏，非常尊重老師，對同學也是眉開眼笑，侃侃而談；可是，小佳在家裏卻不是這樣，要麼就是默不吭聲，要麼就是和父母頂撞。
那天，小佳剛回到家，就被媽媽訓斥了一番。媽媽指著小佳抽屜裏那本精美的畫冊說：“你小小年紀，不好好學習，這是誰送給你的？上麵還寫著什麼‘我會想你的’，太過分了！”小佳聽了之後沒有理會媽媽，拿出課本準備做作業。誰知媽媽很生氣，把畫冊寫著留言的那一頁撕了下來。小佳頓時漲紅了臉，向媽媽大聲喊：“你根本什麼都不知道！你為什麼撕我的東西！我討厭你！”說完，就趴在床上哭了。
小佳心裏非常委屈，原來這是她的同桌皓皓轉學之前送給她的小禮品，皓皓學習成績不好，小佳平時經常幫助他，兩個人成了很好的朋友。可媽媽總是這樣不問青紅皂白就批評她，小佳真覺得自己快受不了了。
小佳心裏想不通，為什麼媽媽平時總要端起大人的架子，不管對錯都要自己接受。她很想對媽媽說：“媽媽，你為什麼就不能先問問我是怎麼回事嗎？每次都這樣憑借自己的猜測，對我橫加指責，就算真的是你錯了，你也不肯低頭認錯。什麼時候你才能放下大人的架子呢？”
為什麼在學校一向乖巧和懂事的小佳，回到家裏就像變了個人，讓媽媽認為她是一個叛逆的孩子？實際上，這就是因為小佳的媽媽經常擺起家長的架子。很多時候，孩子和父母的隔閡往往都是父母自己造成的。把自己淩駕於孩子之上，擺大人的架子，不管對錯全要孩子接受，孩子怎麼會服氣呢？他肯定會這樣想：為什麼我做錯事要挨打，大人做錯了事卻沒人罰？就憑你比我大嗎？
在現實生活中有很多父母經常用一種語調同孩子講話，而絕不會用同樣的語調來同朋友交談。如果父母把對孩子講過的話錄下來，認真地聽一聽自己的腔調和聲音，就會發現在很大程度上我們並不尊重孩子。因為我們總是以教訓的口氣，哄人的口氣，拿出一副大人的架子，以引誘的口氣來獲得他們的合作，孩子和父母合作也往往不是發自內心的。如果你總在批評教訓他、告誡他、挑他的毛病，他就隻會由此加深苦惱，認為是父母不愛他，討厭他，無形中和父母之間產生距離、隔閡，這樣下去，交流的大門慢慢地就會關上了。
所以，要和孩子建立融洽的親子關係，就不能擺架子，要走進孩子的內心世界，讓孩子把你當成年長的玩伴和忠實的朋友，因為教育的本身，也意味著伴隨和支持。在和孩子進行溝通的時候，最好與孩子處於同一高度，站在他們的立場上多思考，用和他們一樣的眼光去觀察世界，這樣有利於相互之間進行平等交談，更能夠讓孩子感受到自己的存在。否則，就很容易傷害到孩子的自尊心，進而產生敵對情緒。