從小我和小童的媽媽就對她說：做人要自信！可是萬萬沒想到，孩子竟然由自信發展成了自負。有時候，我和她媽媽沒認識到這點，還誤以為這是她優秀的表現，甚至還總是表揚他。現在我才明白，就是因為我們不適當的評價給孩子帶來了一種錯覺，讓孩子以為自己真的像人家評價的那樣毫無瑕疵，其實，這是一種缺乏自知之明的心理缺陷，我和他媽媽一定要從小事入手，讓孩子漸漸地改掉這個毛病。
第六節“孩子王”，讓我自豪的名號
大博已經八歲了，有著自己的社交圈子，但也經常遇到一些社交方麵的問題。有一次，大博氣衝衝地跑了回來，拉著媽媽的手叫起來：“以後，再也不讓樂樂到我家來玩兒了，他叫我，我也不出去和他玩。”“發生了什麼事？”媽媽知道大博可能和樂樂鬧了矛盾，“他一定是做了什麼事情，才讓你這麼生氣。”
大博見媽媽向著自己，於是立即滔滔不絕地說了起來。原來，大博在和鄰居家的孩子樂樂及其他幾個男孩一起玩時，一個小女孩走了過來，樂樂說，這個小女孩是他鄉下來的表妹，希望大博能讓她也加入進來，和大家一起玩兒。
大博聰明機靈，能想出很多新鮮的遊戲玩法，是這群孩子裏的“孩子王”，從來都是說一不二。不過，他不想在遊戲裏加上一個小女孩兒，就對樂樂說：“你表妹也不行，她是鄉下女孩，去和鄉下女孩兒玩兒。”結果，那個小女孩一聽，就哭了起來。
別的孩子見小女孩哭了，馬上轉變了陣營，圍在樂樂表妹周圍，安慰她不要哭了，還讓樂樂帶著他們一起去玩兒。大博一見這種情形，丟下一句話：“以後再也不和你們玩兒了。”然後氣衝衝地跑回了家。
即使見了爸媽，大博依然沒有平息自己的憤怒：“今天他們都不聽我的啦！哼，以前我說話的時候，他們都說我對，可是為什麼今天就都反對我！樂樂的小表妹是從鄉下來的，她就是不明白我們的遊戲，所以，我說的一點兒都沒錯！爸爸媽媽，你們不要批評我，我難道做錯了嗎？他們這樣，是不想讓我再當頭兒了！”
大多數孩子都有征服欲，希望小朋友們都能被他指揮，渴望自己當“將軍”，當“孩子王”，所以，當其他小朋友反對自己時，大博自然會感到不滿。在他眼裏，這是小朋友們在挑戰自己的權威。
大博為什麼會這樣？歸根到底，還是因為父母的觀念影響。也許正是父母生活中不經意的一些行為，導致了孩子這種觀念。
從這個事例中，我們就可以看出大博在社交中所犯下的錯誤：首先，他認為自己是“孩子王”，所以，就可以不顧樂樂的意見，這是不對的，無論是什麼樣的社會交往，都需要互相尊重；其次，他不應該因為樂樂表妹來自鄉下，就歧視她，看不起她，更不能因為她是女孩兒，就不和她一起玩；後來，他更不能因為小夥伴們和他有不同意見，就認為“道不同，不相為謀”。
孩子不會平白無故產生一種觀念，看不起別人、重男輕女、過於強勢，也許在父母的身上，每一個問題都可以找到對應。孩子看到父母如此，因此也在生活中開始模仿，久而久之，他們會不受人歡迎，甚至會被人“畏而遠之。”
所以，父母在教育孩子之前，首先要端正自己的認識。當自己有了明顯改善後，就要教育孩子做到以下這些：
1.培養孩子的平常心
父母要讓孩子明白與人交往中，需要公平、公正，互相尊重，必須教會孩子用一些禮貌用語，不要往孩子觀念中灌輸性格差別，更不要允許歧視其他小朋友。要讓孩子明白，這個世界中的每個人都是平等的，不存在什麼高低貴賤。
2.引導孩子與小朋友友好相處
孩子無論是上幼兒園還是小學，與他們交往最多的都是年齡相近的同學。他們有著共同的語言、共同的看法、共同的愛好、共同的煩惱，小朋友間通過彼此間的交往相互學習、取長補短、互相幫助、共同進步，在這些交往中，既有友誼、愛心，又有衝突、矛盾。經常給孩子講與人為善道理，孩子就能正確麵對集體，在集體中逐步成長、成熟起來。
聽到孩子的訴說，再結合以前小朋友們的“告狀”，現在我才意識到，大博不僅是個“孩子王”，而且越來越像一個“小霸王”了。我在網上查閱了一下資料，這種孩子很容易與集體格格不入而脫離集體，所以，小朋友們才會不想和他在一起玩。
以後，我再也不敢總是表揚孩子“霸道”了。我應該告訴他，無論自己多麼優秀，那也不可能離開集體，正像一滴水離不開江河大海，否則就會幹涸一樣。一滴水的壽命是短暫的，但它彙入江河大海並與之融為一體時，就會有永久的生命力。所以說，孩子隻有以一個普通人的身份，以一顆平和的心融入集體，才會感受到集體的溫暖。好了孩子，你要明白，隻有你和小朋友們搞好關係，這樣才能感受到真正的快樂！
第七節怯懦讓我丟了朋友麼
孫小浩今年10歲了，學習成績不錯，身邊也有一群好朋友。可是，媽媽卻發現了小浩身上有一個奇怪的特點，那就是在與朋友一起時，一般很少說話，隻是沉默地笑。即使說話，也是三言兩語，不像他的同齡孩子一般，顯得那麼天真活潑。