事實上，價錢與質量不一定成正比。一些高價玩具大部分外殼是用塑料做成的，很容易摔壞，有的廠家不負責修理，而且玩具也沒有保修，更不能更換新的，要是喜歡，隻能再買新的。而孩子玩玩具，經常會摔、拆，即使質量好的玩具也經不起孩子的折騰，而且孩子“喜新厭舊”的心理強烈，如果總是買價格高的玩具，那麼這是一筆數額不菲的花銷。
相反，如果家長注重玩具的實用性，結合自己家庭的經濟情況，給孩子買實惠的玩具，即使孩子把玩具摔壞了，再買一個玩具，也不會花多少錢。這就需要選“對的”，不選“貴的”。
如今，以玩具、書籍、課外輔導班等方式，來投資教育、培養孩子已經成為時下越來越多父母的選擇。每個家長都希望孩子有個好的學習條件，這種心情是可以理解的，但給孩子買東西的時候，要注意“貴的”和“對的”這個細節問題。
兒童教育專家認為，想要徹底改變孩子“買貴的”這種錯誤消費觀念，必須幫孩子樹立正確的金錢觀和消費觀。家長要堅持這樣的教育理念：教孩子合理用錢，給孩子灌輸艱苦奮鬥的理念。平時多給孩子將一些勤儉節約的理財觀念，當孩子亂花錢時，要及時表態，引導孩子。
讓孩子至少有一次打工的經曆
近年來，讓孩子打工成為很多父母培養孩子理財意識的重要方式，他們認識到打工可以讓孩子學會吃苦，學會掙錢，讓孩子體會到金錢是來之不易的，從而使孩子養成節儉的習慣，增強理財的意識。
暑假來了，一個12歲的女孩在征求父母、爺爺奶奶以及老師等許多人的意見後，開始了打工生活。吃了苦，流了汗，兩個月她一共掙了500元錢。
開學了，她對父母說：“我要用我掙來的錢交學費。”父母感到非常意外，說：“你為什麼這麼想呢？”女兒說：“打工的經曆讓我知道掙錢是不容易的，爸爸媽媽真辛苦，因此我要為自己、為家庭盡一份力。”聽到這樣的話，媽媽當場流出了激動的眼淚。女兒又說：“明年我還要打工，用自己的錢交學費。”
打工的經曆對於孩子們來說是人生一筆寶貴的財富，因為通過打工，孩子們能品嚐汗水的味道，能夠體驗掙錢的不易。這很容易讓他們想到早出晚歸的父母，於是就會產生強烈的責任感。如果他們有亂花錢的習慣，就會對自己的行為進行反思，從中悟出自己今後該怎麼花錢了。
在美國，家長一般都會支持甚至鼓勵孩子打工掙零花錢。因為這不但能激發孩子的自信心，鍛煉孩子的實踐能力和創造能力，還可以讓孩子懂得“天下沒有免費的午餐”，這樣孩子就會對家長提供的學習、生活條件更加珍惜。
讓孩子至少有一次打工的經曆，這看似是一個簡單的事情，卻有很多家長不能理解。在中國一些家長的眼裏，讓孩子做一些“下等”的工作，比如餐館的跑堂、超級市場的收銀員、給人家看孩子、當清潔工等等，是非常丟麵子的事情。有些家長還認為，“萬般皆下品，唯有讀書高”，孩子不好好讀書跑到街上打工擺攤就屬於不務正業、浪費青春。因此，很多孩子在大學畢業之前，沒有打工的經曆，這在對孩子的理財教育方麵不能不說是一大缺憾。
中國的傳統思想及現在獨生子女家庭的普及，也是造成孩子理財觀念嚴重滯後的原因。
例如，在零花錢方麵，經常是孩子要多少，家長給多少。這就讓孩子產生一個錯誤的認識：爸爸媽媽的錢多的是，我根本不用擔心沒錢花！孩子不知道金錢來之不易，花錢的時候也就無所顧忌了。如此，孩子不可能懂得合理地花錢，更不會有理財的意識。
所以，我們應該向美國家長學習，鼓勵孩子利用業餘時間打工賺取零花錢，這可以使孩子形成一種獨立自強、自力更生的信念，也可以讓孩子在實踐中明白父母的不易，學會珍惜美好的生活和自己賺來的辛苦錢。
要知道，做看似“下等”的工作並不會丟孩子和家長的顏麵，因為勞動光榮，勞動是最高尚的事情。猶太家長就是這麼認為的，他們會告訴孩子：“會掙錢才最有麵子，所以你要動手掙零花錢，這樣你在夥伴麵前就有了麵子。”