其實，教育孩子學會寬容，不能隻靠學校教育，家庭教育對孩子的影響更大。父母是孩子的第一任老師，教育孩子學會寬容責任重大，父母是否給了孩子正確的寬容教育，直接關係到孩子能否寬容對待小夥伴。這不僅是為了孩子今天能與同學和諧相處，也是為孩子將來的幸福打基礎。
父母應該告訴孩子：“當你不小心傷害了別人時，要及時說聲‘對不起’，請求對方的原諒；當別人不小心傷害了你，你應該不予計較，說聲‘沒關係，你不是故意的’。”這樣就可以輕鬆化解矛盾，並且會給別人留下好印象。
教孩子在朋友有困難時伸出援手
當朋友遇到困難時，如果你的孩子懂得及時伸出援手，表達自己對朋友的關心，幫助朋友克服困難，他就很容易贏得朋友的好感。不少孩子沒有意識到這是與朋友相處的細節，他們認為朋友沒有找自己幫忙，自己就沒有必要伸出援手。因為有了這種想法，他們就錯過了贏得別人好感的機會。
有一次，王鼎和陳濤在走廊上玩，班裏有個女生也在不遠處玩，突然那個女生不小心摔了一跤。王鼎認為她摔得不重，所以沒當回事，繼續和陳濤玩。但是陳濤心細，他發現那位女同學坐在地上半天沒起來，馬上主動過去把她扶起來，並把她背到學校的醫務室……
整個過程下來，就花十來分鍾，但陳濤給那位女生留下了非常好的印象，後來他們成了親密無間的朋友。
具有助人意識的孩子懂得在他人需要幫助的時候伸出援手，他們因此更容易獲得好人緣。在他人需要的時候伸出援手，是雪中送炭的表現，這樣最容易打動人心，讓人感動。
生活中，每個人都會遇到困難，父母有必要告訴孩子：“此時你幫助他人，等你遇到困難的時候，他人也會幫助你的。這樣一來，你們互幫互助，那該是多美好的事啊！”幫助他人是快樂的，也有助於孩子提升自己，父母要讓孩子懂得：在前進的道路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路，正所謂幫助別人就是幫助自己。
雖然吳涵的成績在班裏名列前茅，但是她絲毫沒有瞧不起成績差的同學，她謙虛好學，樂於助人，主動和全班同學打成一片，經常主動幫助同學解決學習上的難題。
爸爸媽媽非常支持吳涵的做法，他們特意買回來幾張小桌子，鼓勵她把那些“後進生”帶到家裏來，讓她為那些同學補課，幫助他們提高學習成績。在吳涵的熱情幫助下，那些同學的成績都有了明顯提高。
與此同時，吳涵也從這些“後進生”身上學到了很多東西，例如樂觀開朗的個性，人際交往能力、實踐能力、創新能力等等。
父母在培養孩子主動幫助別人的好習慣時，要讓孩子意識到幫助別人就是幫助自己。關心他人，竭盡全力去幫助別人，會使孩子變得慷慨；關心別人的痛苦和不幸，設法去幫助別人減輕或消除痛苦和不幸，會使孩子變得高尚；時常為他人著想，會豐富孩子的生活，增加孩子的涵養。父母可以通過以下一些方法培養孩子主動助人的意識，讓孩子懂得主動伸出援手是不能忽視的交往細節。
以下是培養孩子主動幫助別人的一些方法。
方法一：給孩子講助人為樂的故事。
孩子大都愛聽父母講故事。父母可以經常給孩子講助人為樂的故事，通過故事情節的影響，使助人為樂的觀念在孩子腦海中生根發芽。同時，父母還可以告訴孩子：“生活中，每個人都可能遇到困難，此時你幫助他人，等你遇到困難的時候，你就更容易得到別人的幫助。”
方法二：利用活動培養孩子助人為樂的習慣。
通過一些社區活動來培養孩子助人為樂的習慣，例如父母可以帶著孩子幫鄰居老奶奶幹點家務活，打掃院子裏的衛生。還可以帶著孩子參加愛心募捐活動，讓孩子捐獻零花錢來幫助別人。通過這些活動，使孩子接受助人為樂美德的熏陶，從而養成樂於助人的習慣。
方法三：讚賞孩子的助人行為。
如果孩子從學校回來，告訴你他今天幫助生病的同學打掃衛生了，你應該肯定孩子的行為，並讚揚孩子。如果你冷冷地“嗯”一聲，或是幹脆不予理睬，孩子會覺得自己的助人行為是父母不認可的，認為那是沒價值的，那麼以後孩子就可能不主動幫助他人。所以，當孩子幫助了別人，你應及時給予孩子讚揚。
如果你經常利用這些方法培養孩子助人的意識，那麼當別人遇到困難時，他就懂得及時伸出援手，盡自己的一份努力，幫助別人克服困難。長此以往，你的孩子將會有良好的人緣。
別讓孩子在背後議論朋友的是非
如果你留意一下，就會發現孩子有時會在背後說朋友的壞話。對此很多家長沒有在意，他們認為孩子隻是隨便說說，並沒有惡意，而孩子們也是這麼想的。然而，有時就是因為孩子沒有注意這個細節，而毀掉原本美好的友誼。
張新和王林是同班同學，也是關係不錯的朋友。在大家麵前，兩人經常交流學習，有說有笑，看起來關係很不錯。然而，有一天，同班一個同學告訴王林說：“張新在背地裏說你……”聽了這個消息，王林感到失落極了，他意識到張新是那麼虛偽，於是王林不再像以前那樣和張新頻繁交往了，漸漸地，兩人由好朋友變成了陌路人。