父母需要反思自己的行為，為什麼孩子會“鑽空子”？是對他要求太嚴格，還是要求太鬆？是父母教育方法不一致，給孩子創造了“鑽空子”的機會？過於溺愛、放縱孩子，會讓孩子學會“鑽空子”；過分限製和嚴格要求，也容易導致孩子以“小聰明”來欺騙父母。所以，父母應該滿足孩子合理的願望和要求。
父母還要共同建立必要的規則，讓孩子學會用規則來約束自己的行為。當孩子違反這些規則時，父母應該告訴孩子這種行為是不對的，不但不聰明而且會害了自己。父母隻要堅定立場，孩子就沒有理由推托自己該做的事。
不知從何時起，孩子開始學會“鑽空子”了：為了少寫幾個字，故意把字寫得大大的；為了買玩具，跟爸爸說“上次媽媽都同意了的”；為了不去上學，就央求爺爺奶奶幫他求情……這些小伎倆，常常讓大人覺得又好氣又好笑。當孩子學會了“鑽空子”，說明他的智力已經發展到了一定的水平，可以通過動腦筋來實現自己的願望。當然也有家長管教得過於嚴格的因素，孩子過於壓抑，而希望得到某種解脫。其實，孩子這些“鑽空子”的行為，都可以看作孩子在努力地以更高級、更複雜的方式來探索世界，雖不見得是孩子智商高，但也不意味著孩子性格頑劣。因此，父母應該換個角度來看孩子的“鑽空子”行為，幫他把這種“聰明”引導成大智慧。
要點回顧 你知道嗎？
1.孩子“鑽空子”的主要原因有哪些？
家長教育方式不一致；過於溺愛、放縱孩子；過分限製和嚴格要求，容易導致孩子以“小聰明”來欺騙父母。
2.孩子“鑽空子”的主要突破口是什麼？
家長之間意見不一致。
3.為了防止孩子“鑽空子”，家長應該保持什麼原則？
保持家人意見統一，尤其在原則問題上要一致，不要各有各的標準。
“說謊”背後的心理獨白
情景再現：
呂女士有一個2歲半的可愛女兒。有一天，呂女士帶著孩子在花園裏玩。回到屋裏後，女兒就和奶奶說起自己逛花園的收獲：“奶奶，奶奶，我剛剛在公園看見了大恐龍喲！”奶奶不理解：“這孩子淨瞎說，花園裏怎麼會有恐龍呢？”“真的！真的！花園裏有三隻恐龍，恐龍爸爸、恐龍媽媽和恐龍寶寶。”奶奶聽後笑著說：“小說謊鬼。”然後搖著頭走開了。
從心理學的角度看，孩子在2歲～4歲的時候正處在想象力的發展期，因此，他們很可能會出現一些說非客觀事實的行為，有些家長就會將孩子的這種行為誤認為是“說謊”。事實上，這個年齡段孩子的豐富想象力，使得他們的頭腦中經常會產生許多極其生動、逼真的想象，而且常常把想象的事物當作現實的事物來描述，將願望說成存在，所以他們常常說一些不著邊際的話。另外，這個年齡段的孩子也不能把他的夢和真實生活區分開。
當你帶孩子從公園回家的時候，他告訴你，他在公園裏看見了恐龍。在有的家長眼中，花園裏的大恐龍並不存在，孩子這是在說謊；可在孩子心中，花園裏的恐龍確實是存在的。孩子這樣說，並不是有意欺騙家長，隻是因為他還不能分清什麼是真實的，什麼是虛假的，又或者他覺得這樣做能贏得家長的關注。
比如3歲大的孩子向人誇耀說外婆送他一架大飛機並帶他上天去玩，他的心理是“把想象當成現實”。比如，有的孩子因長期渴望某種玩具，但媽媽沒有滿足他的要求，他會在幻想之下，認為自己已擁有，就吹噓“媽媽也給我買了跟你一模一樣的汽車”。這種“謊話”隻是提供了錯誤的信息，而且帶有非常明顯的幻想痕跡，並沒有什麼蓄意的企圖，沒有明確的目的性。
在這個階段，孩子還常常有記憶錯誤的時候，因為記憶發展不完善，記事情不夠準確，或由於語言表達不準確，而虛構了一些事情，或不能完全回憶起許多經曆過的事情，而讓大人誤以為他在撒謊。一個2歲的孩子，怎能記住誰第一個擁有電動布娃娃？他所知道的僅僅是現在他就想把它抱回去。一個3歲男孩對一位阿姨說：“你再跟我玩一會兒，明天我就要回老家了。”後來，這個阿姨問男孩的父母，才發現根本沒有這回事。隻是孩子的父母曾向孩子說過，放寒假後會回老家看看，並不是明天就要走。這就是因為孩子由於記憶不完善、不精確而引起的“誤會”。