孩子症狀：不懂得分享
8歲的曉博是家裏的獨生子，平時，他很小氣，比如，吃東西時先挑大個的吃，把小的留給別人，別人動他的東西時就哭鬧甚至打人。
有一次，爸爸買回來一個蛋糕。正好，鄰居家的阿姨帶著小妹妹來家裏玩。媽媽讓曉博把蛋糕分給小妹妹一半。可是，曉博怎麼也不舍得，把蛋糕拿在自己的手裏就是不肯分給小妹妹。媽媽讓他想想曾經給他講的“孔融讓梨”的故事，但曉博的理論是：都給別人了，我就沒有了。最後，爸爸強行將蛋糕分了一半給小妹妹。曉博不答應，一直嚷嚷著讓爸爸要回來。這讓爸爸媽媽感覺很沒麵子。
麵對這樣一個“小氣鬼”，媽媽很苦惱，應該怎樣教育他呢？
專家藥方：讓孩子懂得，與他人分享，自己也會很快樂
小氣是孩子在成長過程中的一種自然現象，是由孩子以自我為中心的心理特征決定的。孩子的小氣主要表現為：不願意把自己的東西分給別人，不願意讓別人玩自己的玩具等。這種行為表現與父母平時溺愛孩子，處處以孩子為中心有很大的關係。但是很多父母並不能認識到這一點，反而在孩子不能慷慨待人時，把原因歸結到家庭環境上：“家裏隻有一個孩子，如果有兩三個孩子便知道分享了。”其實，這是父母為掩蓋自己的教育失誤而找出的理由。
綜上所述，父母要改變自己的教育方式，注意防患於未然。在孩子小時候，就不要讓他有獨享的意識，比如，媽媽給孩子東西吃時，應當問他：“可以請我吃嗎？”這時孩子一般都會馬上答應，媽媽要開心地咬一口，並誇獎他：“知道孝順媽媽了！媽媽真高興！”當孩子拿東西與他人分享時，父母一定要充分肯定，及時表揚他，以促進孩子慷慨大方行為的進一步發展。
當孩子有小氣的行為時，父母不要當著別人的麵指責他，更不要給他貼上小氣的負麵“標簽”，而要尊重孩子，學會站在孩子的角度考慮問題。一方麵，父母要和孩子講道理，讓孩子懂得與他人分享自己也會很快樂；另一方麵，留出機會讓孩子自己去親身實踐，讓孩子從中體會到愉悅感。這樣，孩子就會逐漸明白分享以及禮尚往來的必要性，慢慢地克服小氣的心理弱點。另外，切忌強迫孩子把東西分給別人，這樣會對孩子的心理產生不良的影響。
媽媽調教/養： 正確引導孩子與他人分享
正確引導孩子與他人分享
父母不能過分溺愛孩子，當孩子有小氣的行為時，父母應從正麵引導孩子，要讓他懂得好東西要與他人分享才快樂的道理，不能無原則地遷就或哄勸。父母要正確地認識孩子的小氣，幫助孩子分析錯在哪裏，告訴他改正的方法。當孩子有了進步時，父母要及時肯定和鼓勵，強化好的行為。
雅雅是個小氣的孩子，家裏有好的東西時她總會先想到自己。
有一次，爸爸媽媽帶著雅雅應朋友的邀請出去吃飯。在路上，雅雅吵著要吃糖炒栗子，媽媽就給她買了一包。
一起吃飯的一共有四家人，都帶著孩子，媽媽讓雅雅將栗子分給小朋友們吃。雅雅隻是每人分了一顆，媽媽讓她再多分一些，她就是不肯。媽媽用了“調虎離山”計，讓爸爸帶雅雅去洗手。雅雅不放心，臨走前還特意把栗子藏好。等她回來時發現媽媽已經把她的栗子全分給了別人，氣得直跺腳，然後就想分別向小朋友要回來她的栗子。媽媽很尷尬，覺得這樣做有些不妥。於是，就把雅雅拉到一邊給她講道理，告訴她：“你肯把栗子分給小朋友每人一顆已經比以前進步多了，媽媽很開心。但是，媽媽想讓你做得更好，將栗子平均地分給每一個小朋友，那麼大家都會很開心，也會誇你是個好孩子的。”媽媽問雅雅懂了沒有，她點了點頭。