就在桐桐跳的時候，我突然意識到這是激發桐桐自信和進取心的好機會。於是，桐桐跳完之後，我對朋友說："你看我家桐桐，跳得多好，她今天這還是沒有好好發揮呢，好好發揮，比這跳得還好呢。"
朋友說："真不錯，這個孩子有前途。"
這時候，我看見桐桐臉上的笑容更多了，顯然，她的自信心和自尊心得到了極大的滿足。我和妻子便約定，有機會，就在外人麵前多誇誇桐桐。
至今我還清晰地記得小時候的一件事情。
那天，學校開家長會。當時的家長會，學生在教室學習，家長會在另外的屋子裏進行。所以，對自己的父母會怎麼和老師交流，作為學生的我們是不知道的。但是，多多少少的，在老師隨後幾天的反應中，我們還是可以感覺到父母說了些什麼話。
果然，一次家長會後，班主任找我談話，說："你媽媽在家長會上說你在家既認真做家庭作業，還會幫助她做家務。媽媽對你的教育很省心。那你在學習上也該這樣啊，要加強對自己的管理，老師也相信你的成績會不斷進步的。"
那是我第一次聽見媽媽誇我，還"誇大"了我的優點，我在家做家務，無非就是那次洗了一下碗。媽媽的誇獎，讓我在老師和同學麵前樹立了自信心，讓我覺得很有麵子。
我的表現也沒有讓媽媽和老師失望，我回家之後，還真的自覺地幫媽媽做起了家務，學習上，也比之前更用心了。
這都是源自媽媽在老師麵前誇獎我。
桐桐小時候有段時期很"小氣"，不懂得和別人分享。雖然有的專家說，每個孩子都有那麼一個"小氣"的過程，但是我想通過"在外人麵前誇獎孩子"的方式縮短桐桐的"小氣"過程。
我去接桐桐放學的時候，一般都會給桐桐拿點零食，作為對她的小獎賞。那天放學，一個看著比桐桐年齡要小的小朋友看見自己的媽媽沒有給他帶吃的，就哭了起來。那位媽媽尷尬地說："是今天出門時太匆忙了，忘了帶了。"
我看著手裏的糖，心裏有了個主意。我對那位媽媽說："我今天給我女兒拿了兩塊糖，我家桐桐最喜歡和別人分享了。在家裏，就算是一個蘋果，也會謙讓我和她媽媽的。"
"是嗎？你家孩子真棒。"
"桐桐，你把一塊糖送給你的同學吧。"我溫和地對桐桐說道。
或許是我表揚的話讓桐桐覺得很滿足，她竟然跑到那個同學麵前笑著說："你別哭了，我把這兩塊糖都給你。"
"桐桐，你真大方。"我豎起大拇指，誇桐桐。桐桐衝我眨了下眼睛。
這件小事之後，桐桐的"小氣"真的有所收斂。那次，妻子給她買了櫻桃，她先將大的挑出來，分給我和妻子，這讓我和妻子很高興。
成老師心語
你在外人麵前讚揚孩子，首先體現的是你對孩子的信任，孩子會從你的信任中受到鼓舞，變得自信，從而自覺糾正自己不好的行為。
如果你在外人麵前表現不出對孩子的信任和賞識，他人和社會就更不會承認孩子了。長期生活在這樣的環境中，孩子就會缺乏基本的自信。
肯定和欣賞孩子的閃光點
你肯定和賞識孩子的閃光點，孩子就會認識到自己的潛力，不斷完善自己，成為成功的人。貫徹這樣的教子理念，你會發現這樣的教育效果會非同尋常。
有這樣一個故事。
卡耐基小時候是大家公認的壞孩子，他很調皮，經常在外麵闖禍。他的媽媽在他很小的時候就去世了，他的爸爸則認為他無藥可救，也就很少對他進行教育，這樣，在外人看來，卡耐基就是個一無是處的孩子。
在卡耐基九歲的時候，爸爸給他找了個繼母。他一邊向繼母介紹卡耐基，一邊說："親愛的，你要注意，他是全郡最壞的男孩，說不好哪一會兒，他就會拿著石頭砸向你。"
卡耐基已經不是第一次聽見爸爸這樣向別人介紹自己，但他還是羞愧地低下頭去。
出乎卡耐基意料的是，他的繼母摸著他的頭說："你爸爸說得不對，你不是全郡最壞的孩子。"隻是這句話，卡耐基的心裏就咯噔一下，他抬頭看他的繼母。
"你不僅不是壞孩子，你還是最聰明的孩子，隻不過現在你還沒找到發揮自己潛能的地方。"繼母繼續說道。
卡耐基的眼淚滴落下來。正是繼母的話，成為激勵卡耐基一生的動力，使他創立了"成功的28項黃金法則"，幫助更多的人走上成功和致富的道路。
卡耐基的爸爸看到的是他的調皮，而他的繼母看到的是他的聰明，繼母的一句話就改變了卡耐基的命運。
來自繼母的欣賞，使卡耐基的想象力和創造力得到激發，幫助他開發自己的潛能，使他成為美國的富豪和著名作家。
清代教育學家顏元曾說："數子十過，不如獎子一長。"這是很重要的教子理論。讚美永遠都是有意義的，尤其是對於孩子。一次賞識和讚美，也許會勝過一萬次嚴厲的批評。特別是對於那些本身就有缺點和錯誤的孩子。
我的同事老李家的孩子李同很貪玩，每天放學之後都會盡興地玩耍，直到睡覺之前才開始慌慌張張地寫作業，作業質量，可想而知。老李幾乎每天都會批評李同，可李同貪玩的毛病，一直沒有多少改變。