這時，我都會對妻子說："如果孩子的皮膚白，那就不是桐桐了。所以，不能把孩子盲目地和別的孩子比較，這樣的比較是沒有意義的，也是徒勞的。因為，每個孩子都是獨一無二的。"
妻子似乎也認同了我的觀點，雖然之後的日子，她會拿桐桐的成績和別的孩子比較，但是在桐桐的皮膚問題上，她再也沒有盲目比較過。
成老師心語
身為父母的你，經常拿孩子的缺點和別的孩子的優點比較，相信也是希望孩子以別的孩子為榜樣，學習別的孩子的優點，取得進步。你的本意是好的，但是往往因為你對孩子的期望過高，使效果與你的期望大相徑庭。
每個孩子都是特別的。你不要把注意力放在自己孩子和別的孩子的比較上，要知道有些東西是自己的孩子再怎麼學也學不來的。作為家長，要將注意力放在孩子與自己相比的每一個小進步之上。
用讚美點擊孩子的缺點
你可以針對孩子的表現對孩子加以讚美，注重孩子的優點，並將其放大，讓孩子的積極心態逐漸覺醒，從而改變錯誤的思想和行為，克服缺點。
小胖是桐桐班上一個調皮的孩子，有一次，學校還沒放學，我和小胖的爸爸在門口攀談。
"聽桐桐說，最近小胖的變化很大，比以前有禮貌多了。"我對他說道。
他便給我講了講他的教子經：
"小胖是個很不安分的孩子，總是愛動，在學校裏，還經常欺負小夥伴，老師也拿他沒辦法，我和他媽媽的話，他更是聽不進去。有時候，我和妻子批評他，他就會安靜一會兒，但是過不了多長時間，他又會犯老毛病，始終改不掉自己的缺點。我教育他說："你如果總是這樣，那小朋友都不愛和你玩了。"但他根本就不聽。
"一次，我發現小胖很喜歡拆卸家裏的"小機械"，就想著把他向這方麵引導，希望這樣能轉移小胖過剩的精力。我將小胖帶到小區門口修理自行車的師傅那裏，因為和那位師傅很熟，所以他答應教小胖一些簡單的修理自行車的工作。
"那位師傅教小胖把剛送來的自行車擦幹淨、安裝小零件，這都是很基本的。如果零件裝不好，一眼便能看出來。第一天，小胖裝零件的時候，即使一個很小的零件被小胖裝好，我都會表揚他。如果他第一次沒裝好，我也會鼓勵他反複安裝，直到成功。就這樣，每天我都會堅持讓小胖去那裏修自行車，一周左右的時間，我就發現小胖變了，做事變得認真，喜歡自己動手。看來，是我的教育發揮作用了。"
他接著說下去：
"我發現了小胖在欺負班裏同學的同時，也喜歡打抱不平。隻要我知道小胖做了好事，就會表揚他，並且還會暗示他說："如果，你和小朋友在一起玩的時候，再有禮貌一點的話就更好了。"結果，小胖一天比一天更有禮貌，變得文質彬彬，身邊的朋友多了起來，老師也更喜歡他了。這是個連鎖反應，老師和小朋友喜歡他，經常誇他，小胖也就想變得更好了。"
小胖的爸爸滿臉笑容，看得出，他很開心。
用讚美點擊孩子的缺點：先表揚孩子的優點，不讓孩子產生抵觸情緒，然後指出孩子的缺點和不足，就會達到督促孩子改正錯誤的目的。這是一種科學的教子方法，你不可不知。
每個孩子都渴望得到認可，他們可能會為了你的讚美不斷完善自己。讚美是一種藝術，它在孩子成長過程中的作用不可低估。
桐桐的體育成績不好，她最害怕幼兒園的體育比賽。每次隻要是第二天有比賽，頭一天晚上，她就睡不好覺，壓力很大。
"桐桐，你為什麼會害怕呢？"
"我害怕跑步，太長了，我怕跑不下來。"桐桐說。
"你是個優秀的孩子，你想想，你畫畫那麼好，並且將這個習慣一直堅持了下來，這說明你的耐力不錯啊。所以，你要相信自己，也不要給自己太大的壓力，隻要盡力就好了。"我對桐桐說。
"爸爸，聽你說完，我還真沒那麼緊張了。"桐桐說。
我對桐桐畫畫這件事情表示肯定，然後對她提出要求。這樣，桐桐就能更好地調整自己的心態，也就不那麼緊張了。
很多時候，你對孩子的要求過高，可是你卻不懂得讚美，麵對孩子的缺點，你首先想到的是批評和責備，你以為這才是教育，其實並不盡然。你可能忽略了讚美的重要性。
一次，朋友帶豆豆來我家玩。桐桐好像很不喜歡豆豆，吃的玩的，都攬在自己懷裏，還不讓我和妻子給豆豆。這讓我和妻子很尷尬，妻子批評桐桐說："你怎麼那麼不懂事呢？"可桐桐根本不為她的話所動。
這時，那位朋友說："早就聽說桐桐是個乖孩子，聽你爸爸說你有個表妹叫樂樂，你很會照顧她，好孩子就該那樣。我經常在家教育豆豆，要向桐桐學習。"聽了朋友的這些話，桐桐好像覺得不好意思了，將薯條塞到豆豆手裏，還將自己喜歡的"大熊"拿出來給豆豆玩。