"人怎麼可能沒有父母？人怎麼可能從石頭縫裏蹦出來呢？"
"是啊，人是不能從石頭縫裏蹦出來的。"孫悟空無奈地說。
"那麼你家住哪裏？你的父母是誰？"
……
看完之後，我說："好嘮叨的唐僧啊。"
桐桐指著我們說："你們倆就是唐僧，會翻來覆去地問問題。"
我和妻子都感覺很詫異，我們自認為很懂教育，不會沒完沒了地就一個話題和孩子嘮叨。於是，我們問桐桐為什麼這麼說。
桐桐說："媽媽接我從幼兒園裏回家，到家後先檢查我的書包，看我丟什麼了沒有。我要是沒丟，她就說："不錯，明天繼續保持。"我要是丟了，她就會說："今天又得記過了。""
妻子想想，她的確這樣做過，可是她還是覺得委屈，那也不能算是嘮叨啊。
桐桐又繼續對我說："爸爸也喜歡嘮叨，比媽媽還嚴重。"妻子一聽，很感興趣，催桐桐快講。我瞪了妻子一眼，桐桐看見了，笑起來。
笑完後，桐桐說："爸爸最婆婆媽媽了，他總是把我當小大人，給我講教育，誰的教育對，誰的教育不對，好像我是老師。"
我一聽，很汗顏，可能是職業習慣，看電視，遇到問題，我也會跟桐桐講講；走路，遇到問題，我也會跟桐桐說說，看來，我真是比妻子還嘮叨。
父母總是太著急，希望老早交給孩子一些做人做事的道理。但孩子畢竟稚嫩，對大道理感到厭煩，這些道理，隻會讓他對父母產生不好的印象。
據嘉嘉說，十幾歲的孩子不叫青春期，而叫"捂耳朵時代"。我很奇怪，問她為什麼叫這個怪名字。她說："很簡單，我們有自己的主見了，可是父母還是會往我們耳朵裏塞東西。"
這個詞形容得好，我不禁笑起來，可是又感覺替父母不平，於是就故意幼稚地和嘉嘉爭論道："如果父母說得對呢，你們也捂耳朵，那不是錯過了好東西了。"
嘉嘉振振有詞地說："沒啥東西是不能錯過的，我們又不傻。其實很多大人話，我們說得比他們還好呢。就"好好學習"來說吧，我們能做出幾百個版本，而且各具風格，不會重樣。"
"可你得知道，你們對人生理解得太淺，可能會把這些話都當成空話。大人吃過的鹽比你們小孩吃的飯都多，說的都是掏心窩子的話。"
"得了，叔叔，我一直以為您會不一樣呢，看來您也會說吃鹽吃飯的話。總有一天，我們也會吃那麼多鹽，那有什麼可驕傲的。吃鹽了，我們自然會知道鹹不鹹了。"
很有道理！
簡單的道理從父母嘴裏說出來，總是無力的。如果想讓孩子接受教訓，不如直接讓生活教育他。
成老師心語
我們無法忍受夏天蒼蠅的"嗡嗡嗡"，孩子又如何忍受得了我們的"嗡嗡嗡"呢？持續不斷地教育孩子，總使用教育的口吻和孩子說話，或者同樣的話每天重複不斷地說，都會讓孩子變得厭煩，難以接受。
不在教育時發泄自己的情緒
有些父母會在工作、生活中積累很多不良情緒。這些情緒若不能很好地處理，他們就借著孩子的某個問題，在批評教育孩子時將這些情緒發泄出來，這是非常愚蠢而無能的做法。
我曾看到過這樣一個電視紀錄片的片段，裏麵那位母親批評兒子時說的話很有意思。
一對夫妻感情不和，妻子對丈夫充滿怨氣，常埋怨丈夫不顧家，不考慮她的需求和感受。
十五歲的兒子很多方麵與丈夫很相像，說話的口氣、表情、動作，走路的步態，做事的舉止和神態等，都仿佛與父親是一個模子裏刻出來的。
兒子有一次上網時間久了，媽媽很生氣，就批評他，責怪他不該總是上網。可兒子不聽，依然不離開電腦，媽媽就開始無休無止地數落他：
"你這孩子，總這麼不聽話，你真是氣死我了。"
"你跟你爹一個德行，我伺候你們吃喝，伺候你們穿戴，伺候你們的生活，我多辛苦啊，你們哪個理解我？哪個替我做過一件家務活？哪個說過一句體諒和感激我的話？"
"我伺候你們伺候夠了！我咋活得這麼苦啊？我罷工，以後我不做飯、不做家務了，你們爺兒倆愛怎麼就怎麼吧。"
這位媽媽批評兒子說的話顯然嚴重"跑題"了。本來是批評兒子，她卻連帶丈夫也一起數落上了；本來是批評兒子上網，她卻將與上網無關的事及陳年舊賬都翻了出來。
媽媽的每一句話都帶著情緒，帶著強烈的譴責、埋怨和不滿，顯然，她在批評兒子時，更多的是在發泄自己的不良情緒。
這種批評、教育方式除了讓父母的壞情緒傳染給孩子，增加孩子的壞心情之外，往往沒有任何教育效果，反而會降低教育、批評的效果，引起孩子的反感，並可能會惡化親子間的關係。
父母要杜絕這種無效的教育、批評孩子的方式，不要在教育孩子時發泄自己的情緒。