實在沒轍，童童媽隻好隨她，並耐心地在一旁靜靜地觀察，原來童童麵前有一塊不深不淺的小水坑。
童童媽怕女兒會把新買的鞋子和衣服弄髒，當即對童童說：“寶貝，讓媽媽抱你過去吧。”可是，童童似乎對這樣的“路障”非常感興趣，說什麼也不讓童童媽抱。
最後，童童媽實在沒轍了，既然童童的衣服和鞋子已經濕透了，童童媽就幹脆不去管她吧。這下，童童可是興奮得不得了，小腳在水窪裏叭嘰叭嘰地踩來踩去，而且還拉著媽媽的手在水窪裏使勁地蹦啊跳啊。
看到童童滿足的笑容和可愛的樣子，童童媽慶幸自己當初沒有過去一把將她從石沿上拉下來，或是嚴厲地嗬斥她：“為什麼不跟著媽媽快走？在那裏幹什麼！”
對路上的水窪發生興趣，這是許多寶寶成長道路上最平常不過的一個小細節，對於這個年齡段的寶寶來說，走路是他們最大的興趣愛好，哪兒坑坑窪窪、哪兒不好走，他們就偏偏往哪兒走，這更是他們最專注的“事業”。
對寶寶來說，在行走的敏感期，他們腿和腳的功能已經被喚醒，一個個就像觀察家、探險家一樣，強烈渴望用腳去探索，而歪歪扭扭、扭扭歪歪、走走停停、停停走走就是他們最拿手的“絕活”。如果這種時候，大人對他們說“我牽著”、“我扶著”、“我抱你”，那樣隻會給寶寶留下無限留戀地回望那些“水窪”的身影。
所以，在寶寶行走的敏感期，父母要仔細地觀察兒童，根據兒童的需要，提供盡可能的行走空間。同時，父母也要放棄自己的走路節奏、生活節奏去配合寶寶，讓寶寶在敏感期內得到充分、良好的發展。總之，該鬆手時就鬆手，給兒童探索空間的自由，允許兒童自由走動，才是真正有利於寶寶學步和身心發展的養育方式。
爬上爬下，找的就是上上下下的感覺
當寶寶步入走的敏感期後，上下坡就是他們的一門必修課，這是每個寶寶都要嚐試的一份“工作”，當幼兒學會上下坡，他也就真正、完全地學會走路了。
對於剛剛學會行走的寶寶，還沒有能力扶著欄杆爬樓梯，但是，當他遇到樓梯時，卻會不由自主地立刻俯身去爬，先用手判斷上下樓梯之間的空間距離，然後試著用腳來判斷。事實上，這正是寶寶天賦能力的傑出表現。
然而，很多時候，當父母看到寶寶的“驚人之舉”時，往往會覺得寶寶用手摸地不衛生，而且這種行為也非常危險，於是，經常會大驚小怪地喊：
“寶貝，太危險了，不可以爬樓梯啊！”
童童1歲半時，常常會拿著自己的小鞋子站在屋子門口。這時童童媽就知道，她是想去外麵的世界看看了。
夏日傍晚，童童媽照舊帶著寶寶去小區裏遛一遛，與其說是童童媽帶著她，還不如說是她領著童童媽遛一遛。
當童童看到好多小朋友都在一段路上玩遊戲時，她也加入了。小區周邊新修的拱形的路，先是徐徐的上坡路，然後是緩緩的下坡路。對童童來說，上坡比較容易，而下坡則略微有點難度。剛開始的時候，童童隻是小心翼翼地在坡麵中段練習，下坡時則有意識地慢慢控製自己的身體，童童媽稍稍一鬆手，她就會踉踉蹌蹌地向下衝去。就這樣嚐試多次後，童童下坡的速度明顯加快了，而且也能自如地控製身體了。
有幾次，童童媽發現，童童在坡上漫遊的時候，嘴裏還時不時地哼著調調；下坡時，就往坡下溜，甚至，有時還能突然來個急刹車，一下就停在阻擋她的小朋友前麵。就這樣上上下下，童童一直練了幾十次。後來，天色已晚，童童硬是被媽媽生拉硬拽回去的。
過了半年，童童2歲多了。
一天，童童媽帶她去商場購物，由於電梯壞了，童童媽隻好爬樓梯，可是童童媽又拎了好多東西，就鼓勵童童自己走。
剛走到樓梯邊，童童媽見童童一動不動地盯著樓梯看，顯得很膽小。童童媽想既然童童已經順利地學會了坡上漫遊，那麼何不借此機會讓她嚐試一下爬樓梯呢。