（5）發出生活中的聲音
如打雷“隆隆”，拍手“啪啪”，穿高跟鞋走路“咯噔咯噔”等，以豐富寶寶聽聲模仿的能力及聽與動作的統合能力。
（6）聽從指示
選擇寶寶已熟悉的物品，給他一些簡單的指示，如“吃飯前，洗洗手”，“喝完奶，擦擦嘴”，訓練他能聽從指示，做到後要表揚他。如寶寶做不到，要帶著他去做。
（7）說名字
繼續練習說名字。如父母用提問的方式問寶寶：“你叫什麼？”鼓勵他說出自己的名字和小朋友的名字。也可以用呼叫的方式喊他的姓名，讓他作“有”的回答。反複練習。
（8）背誦兒歌的第一句或最後一句
在寶寶學會押韻最後一個字的基礎上，常常先學會兒歌的三個字的第一句話。如果最後一句有特殊的動作也較易學會。
認知能力訓練
（1）認形狀
父母示範將圓形、三角形板放入相應的洞穴內，寶寶開始模仿。先讓寶寶拿一個圓形板，寶寶開始可能放不準，往這裏放一下，往那裏放一下，最後總算放進去了，高興極啦，你鼓勵他，他也十分高興地連拍手帶笑，興趣促使他繼續放方形、三角形，最後總會放進去。如果買不到形板，可用硬紙盒（如點心盒）自己製作。
（2）認紅色
父母有計劃地和寶寶進行認色遊戲，先認紅色（或黃色）。可以把日常接觸的常用的物品分類，創造認顏色的環境，比如，紅帽子、紅毛衣、紅襪子、紅汽車、紅氣球、紅旗等，把這些相同色物品放在一起，問寶寶“哪個是紅的”，待寶寶認識後，可以讓寶寶從不同色物品中挑出紅的，重複多次後，才能記住，不要急於變換不同的色。
（3）分清大小和多少
先選兩個差異明顯的西紅柿或其他實物放在一起，告訴寶寶哪個大，哪個小，並要讓他摸一摸，比一比，然後，讓他把大的拿給媽媽，看他會不會。你還可以念個兒歌，以增強記憶，發展思維能力，如：排排坐，分蘋果，大的給奶奶，小的留給我。
把實物（如水果）分成數量差異較大的兩堆，讓寶寶認哪堆多，哪堆少，同時用手指數一數這一堆比另一堆多多少。
（4）認識圓形
在寶寶學放形板同時，讓寶寶找出哪一個是圓的。寶寶最先會認圓形，但很快就能確認方形和三角形。
（5）看誰畫得更長
拿棍子在土地上畫線，比誰畫得長。一開始寶寶畫得不直，同父母比就會使他畫得漸漸變直和變長。
情緒和社交能力訓練
（1）分辨表情
父母在寶寶麵前應該經常做出高興和生氣的表情，讓寶寶知道什麼是喜，什麼是怒。如寶寶拿糖給父母吃，要表現出高興的樣子，使他知道做父母高興的事；寶寶做了不該做的事時，要一麵製止，一麵表現出氣憤的樣子，並說“媽媽生氣了”，使他看到父母表情後終止自己不應有的行為。
（2）獨自玩
在父母視線範圍內，為寶寶準備他喜歡的玩具，如娃娃、汽車、積木、插片等，讓他獨自玩。寶寶提問時，要實事求是認真回答，不能搪塞或敷衍了事。
（3）分享食物和玩具
經常講小動物分享物品的故事給寶寶聽，讓他知道食物應大家分享。在寶寶情緒好的時候，給他兩塊糖，告訴他拿一塊給小朋友，另一塊留給自己。若按要求做了，要誇獎他。玩玩具最好和同伴一起玩，共同分享快樂。
（4）與同伴玩
為寶寶提供與同伴一起玩的機會，如到鄰居家串門，再安排需要兩人合作的遊戲，如蓋房子、拍手、拉大鋸等，訓練小兒能與同伴一起玩。
（5）與父母玩
訓練小孩與父母一起運動。如讓寶寶騎到父母的肩上，抓住寶寶的雙手說：“請乘客坐好，飛往北京的飛機就要起飛了。”父母在地上走幾步再轉兩圈說：“北京機場到了，請下飛機。”讓小孩下來。
5.1.5～2歲大寶寶智能訓練方法
大動作能力訓練
（1）上台階（樓梯）