（2）學數數
幼兒對物品大小數量的認識是在對實物的比較分析中逐漸形成的。搜集大小質地不同的各類小物品，如積木塊、貝殼、鈕扣、小瓶蓋等，盡量讓寶寶用眼看，動手摸，張口講，通過多種感觀參與活動，比較認識物品的大小和數量。還可配合教點數，如口讀數1，手指撥動一個物品，讀2，用手指再撥動一個小物品，讀3，再撥動一個物品，教點數1～3。學拿實物“給我1個蘋果”，“給我2個蘋果”等。
（3）前後和上下
讓寶寶將兩手放身體前麵或者後麵，或把物品放在身前和身後，使寶寶明白前後。然後讓寶寶將物品分別放在桌子上麵或下麵，練習分辨上下。
（4）學習物品屬性
對物品屬性的認識，是通過生活實踐逐漸獲得的。寶寶最喜歡認水果、點心、糖的名稱，也漸漸學會飯菜的名稱，知道這些都能吃。寶寶認識自己的玩具名稱，知道玩具不能吃。最後才學會生活用具和衣服的名稱，將用的和穿的分開。
情緒和社交能力訓練
（1）認識環境
繼續培養小孩認識居住的環境。先讓他認識家門，再讓他熟悉能通向家門的幾條道路，逐漸會認門認路，能順利找到家。認識附近的副食店、百貨店、醫院及父母常去的地方，再順利地回家。
（2）服從命令
告訴寶寶在什麼情況下應該說“請”、“謝謝”，在寶寶麵前，父母要經常使用這些語言，為寶寶做示範。寶寶接受禮物時，要服從父母的命令，說“謝謝”。臨睡前說“晚安”。
（3）交往
繼續培養寶寶的交往能力，盡量提供跟同齡寶寶一起玩的機會，為寶寶準備活動場所和玩具，如沙坑、積木、捏麵團、水盆等，讓他和幾個寶寶一起玩。和同伴玩時，玩具數量要充足，以免發生糾紛。
（4）判斷是與非
在小兒與他人交往中，繼續教他是非觀念。如他出現打人、咬人的行為時，父母要用語言、手勢、眼神批評他，幫助寶寶增強控製力，且終止這種行為。對寶寶不良行為的製止要及時，態度要堅決，但不要打罵，更不能庇護、嬌縱。
2.2.5～3歲大寶寶智能訓練方法
大動作能力訓練
（1）走“平衡木”
繼續練習走“平衡木”。可以領著寶寶一隻手，讓他在15公分寬的木板上走，或在“道牙子”上走，漸漸放手讓寶寶自己走。
（2）上攀登架
父母帶寶寶去兒童樂園，鼓勵小兒從攀登架下往上爬，但要在一邊保護。
（3）騎“三輪車”
父母讓寶寶練習騎小三輪童車，必要時可用小繩拉著，幫助他用力，逐漸使寶寶能獨立騎“三輪車”往前走。
（4）玩球
繼續玩球的遊戲，讓小孩學接拋球，父母站在小孩的對麵，把球直接拋到他預備好的雙手當中，反複練習後，增加拋球距離，鍛煉小孩手臂抬高或略彎腰動作，慚慚將球接住。同時訓練小孩能舉手過肩的拋球動作，並比賽看誰投得遠。
（5）跳格子
在單足站穩的基礎上，訓練單足跳，也可以教小孩從一個地板塊跳到相鄰的地板塊，熟練後玩跳格子遊戲。
（6）踢小球
父母與小孩一起玩球，拿小方凳當做球門，在距球門一米處示範踢球入門，鼓勵寶寶學踢球入門，成功了，給獎勵。
精細動作能力訓練
（1）手的操作
繼續練習手的精細技巧，如用麵團示範捏成盤子、碗、勺等，鼓勵小寶寶模仿去做。
（2）定形撕紙
學會用縫紉機把紙紮出一定形狀，按照針孔撕紙，使之出現圓形、三角形、正方形、長方形，讓寶寶學做。
（3）拚出4～6塊切開的圖
父母利用一圖一物的美麗圖片裁成4～6塊，讓寶寶自己拚上。拚圖能鍛煉寶寶從局部推及整體的能力，又可練習手的敏捷準確能力。