5.音樂的敏感期：不要磨滅了我的音樂天賦
英國一位心理學家曾經說過：從寶寶出生的那一刻起，他們就已經才華橫溢了。也就是說，我們每個人就具備與生俱來的才能，這就是我們日後學習的願望和學習的能力。當寶寶發現不同的樂器發出的聲音會創造出一種叫“音樂”的東西時，他們便進入了音樂的敏感期。
在音樂的敏感期，寶寶會用音樂的方式展示自己與眾不同的生命感受：
3個月的我，最喜歡媽媽抱著我，輕輕哼歌給我聽。當媽媽不理我的時候，我就放聲大哭，如果媽媽隻是很煩躁地抱著我走來走去，遺忘了給我唱“小兔子乖乖，把門開開……”這個程序，我就會哭得更厲害。
我6個月大了，不知怎麼的，爸爸突然碰了我的玩具電子琴，這動聽的旋律就像媽媽抱著我時哼唱的歌，我不哭了，爸爸也鬆了一口氣。
快兩歲的我對音樂表現出了濃厚的興趣，尤其喜歡學大人唱歌。外婆教我《世上隻有媽媽好》，我輕而易舉地會唱：“世上隻有媽媽好，有媽的寶寶像塊寶。”
我已經4歲了，能完整地唱一首歌了——《小鴨子》，身子也會隨著韻律扭來轉去……
讓我們梳理不同年齡段的寶寶對音樂的感受、認知與發展的軌跡時，便會發現這樣一個規律：
兩歲的幼兒能夠把握節奏；3～4歲的，寶寶開始對簡單而重複的旋律感興趣；5～6歲以後，寶寶開始選擇自己喜歡的音樂，而且能夠自發地用動作表達出來；6～8歲時，寶寶已經能夠深深地沉浸在音樂中了。
很顯然，在寶寶的成長過程上，他們不僅僅是用聽覺在感覺音樂，還在用整個身體的肌肉和心靈去感覺音樂，而隻有身心兩方麵真正投入到音樂中時，寶寶對音樂的感受與理解才是真實的、生動的，同時，由此產生的動作也才是充滿生命的，而這一切皆源於寶寶對音樂的渴求。因此，針對不同年齡段的寶寶的特點，對其施以不同的音樂教育，才是父母最需上好的一門必修課。
寶寶要當演奏家，音樂天性是與生俱來的
寶寶的音樂天性是與生俱來的，雖說不是所有的寶寶都能成為像莫紮特那樣的大師，但是寶寶的這種與生俱來的對音樂的熱情必定會伴隨他們一生。當音樂響起的時候，寶寶的身體會自然產生一種反應，他們會用音樂的方式展示自己與眾不同的生命感覺。而且伴隨著寶寶成長的各種能發出聲響的樂器，不僅能給寶寶帶來快樂，同時，也為父母傳遞著這樣一個信息，那就是寶寶的音樂敏感期來了，當然，這也是在提醒父母要懂得保護寶寶的音樂興趣，關注寶寶的藝術天賦。
爸爸送給童童一個漂亮的小鼓，鼓槌也是小的，放在童童的小手裏剛剛好。
剛開始，童童不知道怎麼玩，看到爸爸握著她捏著鼓槌的小手敲啊敲，童童也樂開了花。
不久，童童就甩開了爸爸的手，自己抓起鼓槌朝著小鼓亂敲，準了，就會發出“咚咚咚”的響聲；有時敲偏了，就會發出“咯咋”的響聲，雖然聲音怪怪的，但是童童總是越敲越興奮，越敲越笑得開心。
可是，每當童童敲到鼓身上，發出怪怪的音樂時，童童媽媽總會忍不住抬起她的小手幫她糾正，還一個勁兒地說：“你這個小搗蛋，別胡鬧了。”但是，正玩在勁頭上的童童還以為媽媽要奪走她的“寶貝”，一臉不悅的表情，著急了，還會不停地嚷嚷，非要自己玩，別人誰都不許碰。
一次，一家人坐在沙發上看文藝節目，剛好看到電視裏有人勁歌熱舞，這時童童不由自主地跟著節拍扭起了她那肥肥的小屁屁，逗得爸爸拿著手機在一旁拍了半天，還邊拍邊笑，而童童也很快就沉浸在自己的舞台表演裏。
“我是小小演奏家，為什麼大人總說我是個小搗蛋？”當寶寶處於音樂敏感期的時候，作為父母的你，是不是也會給寶寶留下這種印象呢？愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”心理學研究理論也表明，人的興趣是認識和從事活動的巨大動力。實際上，寶寶隻有對音樂有了興趣，學起來才會積極主動，情緒愉快，才會更加富有想象力、主動性以及創造性，因此，作為父母一定要注重把音樂同幼兒的生活、玩耍融為一體，讓他們在唱唱、跳跳、玩玩的生活中直接地、親身地體驗音樂、感知音樂，進而不斷地激發寶寶學習音樂的興趣。
當寶寶愛上音樂，請讓寶寶說了算
寶寶的音樂敏感期大多出現在4歲左右。在這個敏感期，寶寶很喜歡親近音樂，等待或尋找特別的音樂環境，實際上，這個具有藝術天性的群體正在用自己獨特的視角和感受，用自己特有的藝術方式和思維方式表達他們對眼中世界的真實感受，毫無疑問，這對發展他們潛在的音樂天賦大有裨益。