剛認識了“新成員”，強強又張羅著要給小雞起名字，琢磨來、琢磨去，最後向爸爸媽媽宣布：“我們的新成員有名字了，一個叫大黃，一個叫二黃。”
自從家裏有了這對“新成員”，強強現在又多了一份牽掛，每天早上醒來第一件事就是去看看小雞起床沒起床，出門時也會和小雞說再見，自己要睡覺了還要看看小雞睡了沒有，從幼兒園回來還會開心地說：“媽媽，咱們帶小雞下樓去玩。”
院子裏的小朋友都非常喜歡他的小夥伴，他們還都想抱一抱，但是小朋友那麼多，於是強強就讓他們排好隊，一個一個地抱。如果有人對小雞不好，強強就會對他說：“別動它，你會把它捏疼的，快放下！隻許看不許動！”
假如強強的父母不尊重寶寶的成長規律，那麼寶寶的自然敏感期很快就會消失，寶寶對周圍事物的探索欲求也會減退，可以想象一下，一個對生活缺少探索欲望的寶寶，他的成長會是健康的嗎？
當然，這也並非父母可以任寶寶隨心所欲地養小動物，其實，當寶寶過了喜歡小動物的敏感期，隨著年齡的增長，他們的探索欲求就會轉向別的對他們來說更有興趣的地方。所以說，作為父母在養育寶寶的過程中，一定要把握好每一個敏感期，讓他們自然而然地成長，才能讓寶寶真正地體會到生命的真諦！
3.閱讀敏感期：人生得意讀書始
一般來講，當寶寶到了五六歲，就會進入閱讀敏感期。此時的寶寶特別喜愛閱讀，態度也是非常積極。事實上，在寶寶的任何一個敏感期，他們都會積極主動地去學習、去探索，不會覺得這是件枯燥乏味的事情。
一個寶寶的閱讀敏感期，往往會呈現兩條清晰的軌跡：第一條軌跡是他人閱讀階段，這條軌跡大約出現在寶寶3歲左右，此時他們因為還不識字，所以常常要求成年人讀書給他們聽；第二條軌跡是自己閱讀階段，大約出現在寶寶五六歲左右，此時他們已經有獨立閱讀簡單圖畫書的能力。
我們常說，通過觀察寶寶的一些特殊行為往往可以斷定他們進入了某一敏感期，但是閱讀敏感期不同。在這一敏感期，尤其需要父母為寶寶提供相應的環境刺激，這樣閱讀的敏感期才能被激發出來。也就是說，如果一個寶寶從小沒有，或是很少接觸圖書，那麼，他的閱讀敏感期往往不會出現或是出現得很晚。反之，在寶寶很小的時候，父母就有意識地讓他接觸書，為他讀書，那麼這個寶寶的閱讀敏感期很有可能會提前出現。
不過，對於學齡前兒童來說，他們的意誌力往往比較薄弱，自控能力也很差，因此，這種時候，培養他們的閱讀興趣就顯得尤為重要。而且人的興趣也並不是天生就有的，而是在一定客觀環境的影響下，通過社會實踐形成與發展起來的。因此，這就要求寶寶的看護者，在我們激發、引導寶寶的閱讀興趣時，一定要善於根據寶寶獨特的心理特點和閱讀形成、發展的規律，采取恰當的方式有意識地培養和激發寶寶的閱讀興趣。當看護者能意識到這一點的時候，就會發現艱巨的閱讀任務是那麼地令你輕鬆而愉快。
閱讀是寶寶受益一生的好習慣，神聖的書本也能幫助我們解決好多問題，所以把握好這一敏感期，幫助寶寶養成閱讀的好習慣自然可以讓寶寶終生受益。
在寶寶書寫的每一個階段，隻要看護者善於給寶寶創造書寫環境，他的書寫敏感期就會提前出現或是爆發得更猛烈。事實也證明了這一點，一個第一次用筆而成功地在紙張上留下印痕的寶寶，因為大受家人鼓舞，雖然隻是一些不規則的小點或是歪歪扭扭的線條，但是，大人還會不斷地激勵他用各種各樣的方式去描述他“書寫”出來的奇跡。
當然，在書寫這一敏感期，父母對待寶寶這種行為的態度，以及父母能否為寶寶提供有利這種技能發展的環境，在某種程度上，也是寶寶書寫激情能否維持更久，書寫技藝能否更精湛的原因所在。
因此，當家人麵對寶寶煞有介事的描述時，一定要給予足夠的賞識，並恰當地應對寶寶的書寫敏感期，毫無疑問，這是激勵他們充滿激情地走入書寫世界的一種非常必要的方式。當然，還有非常重要的一點，那就是千萬不能為了急於培養寶寶好的書寫習慣，就不斷地幹涉、糾正他們的書寫方式，否則，隻會一點點地磨滅掉他們的書寫興趣。
讓寶寶寫寫畫畫，激發寶寶的書寫興趣
與閱讀敏感期關係密切的就是書寫敏感期，這一敏感期大約出現在寶寶3歲半至4歲半這段時期，而當寶寶到了五六歲，書寫敏感期就會達到高峰。