後來，伊伊媽想順著兒子，幹脆帶他下樓玩一會兒再上來吃飯。可是，伊伊爸就是不同意，還說出去了又會纏著買零食，晚飯還吃嗎？這時，伊伊反倒大哭大叫，鬧得更厲害了。
伊伊爸最近工作有些不順，心情比較差，看到伊伊這麼不可理喻，再也忍不住了，拿起塑料尺就朝孩子的屁股打過去。
盡管站在一旁的伊伊媽知道，伊伊爸隻是想嚇唬一下孩子，確實沒有真打。但是，看到伊伊邊用手捂著屁股，邊喊“爸爸”那副讓人心疼的樣子，伊伊媽忍不住跟伊伊爸“唇槍舌戰”了一番。
後來，打也打了，吵也吵了，伊伊也老實了。
你看，在教育孩子的問題上，教育者總是常有分歧，不能達成一致。
然而，孩子天生就是一個機靈鬼，善於在矛盾的教育觀念中鑽空子。當孩子在你麵前唯唯諾諾的時候，隻要你一轉身，他做的就是另一套，甚至與你背道而馳。殊不知，孩子的這種習慣並非天生，而身邊的每一位教育者恰恰扮演著言傳身教者的角色。但是，這些言傳身教者的立場又是那麼的不一致，就像一群蜜蜂圍著孩子嗡嗡直叫。比如說，孩子要去玩兒，爸爸不讓去，媽媽又同意他去；孩子要看電視，爸媽不同意，可是爺爺奶奶卻答應了。
麵對這麼多形形色色的觀念，孩子又該怎麼辦？別急，如此聰明的他們自然會找一種趨利避害的辦法，其實在孩子幼小的心靈中，早就有一杆秤——誰寵我，就聽誰的，跟誰親；誰管我，就不搭理誰，不跟他親。
在三代同堂的家庭，如果是老人帶孩子的話，總會把對兒女的愛加倍傾注到孫輩身上，誠然，我們常說愛的教育永遠是必要的。但是，這種愛裏包含了溺愛，而且老人家還容易把一些世故的生存哲學灌輸給子孫。也許，突然有一天，你會驚訝地發現孩子竟然用奶奶教的一套來對付爸爸媽媽了。這樣的做法不免讓爸媽感到措手不及，無可奈何：“嘿，翅膀硬了，沒法治了。”
而另一方麵，在教養孩子的時候，父母的教養方式也會常常出現雙重標準。就如故事中的伊伊爸爸扮演的是板著臉，甚至是動拳頭的“黑臉”，而伊伊媽媽則扮演著懂得安慰孩子，為了孩子甚至會跟“黑臉”父親爭吵的“白臉”，其實伊伊爸媽的這一行為很容易使孩子誤入歧途。
事實上，在一個家庭裏，教育者對孩子的教育理念和方法應該保持統一，不能一個讓孩子這樣，一個讓孩子那樣，更不能爸爸認為這樣對，媽媽卻認為這樣不對，或是家長中的一方聯合孩子與另一方作對，這樣的話，不僅孩子會覺得無所適從，不明白是非曲直，也容易助長他們與大人作對的“歪風”。
那麼，教育者的思想又該如何做到統一呢？簡單地說，就是需要教育者做好溝通工作。當一位家長在教育孩子時，家中其他成員都應表露出支持的態度，要默契配合，不讓孩子發現內部有何分歧，即使某個成員教育不當，也不要當即否定，而是要背著孩子統一思想，統一方法，這樣才能讓孩子感覺到真正的愛。
同樣，如果孩子由保姆帶，你也必須跟保姆溝通好，讓她了解孩子有哪些習慣，當然也要了解孩子的不良習氣，跟保姆一起討論教育方法。要知道，家長需要受教育，保姆也需要，做到這些，才能談得上怎麼教育孩子。